今朝は長男小学校の登校指導をしてきました。
うちの学校は子供一人につき1回引き受けます。
末っ子は朝から3ＤＳ無礼講って事で一人お留守番してもらいました。
今回は交通安全の旗というものがあり、横断を仕切るのがやり易かったわ。
しかし、2年ぶりの登校指導。
なんだか挨拶を返してくれる子が少ない
（意外と小学生より中学生が声を返してくれる）
おばちゃんちょっと寂しいけど、
「おはようございま～す」「いってらっしゃ～い」と
誰彼かまわず声かけるのはなんだか清々しい気分になるわね♪
そして、長女の幼馴染の高校生の男の子を見つけたんで、
又もや嬉しくなって「○○ちゃ～～ん♥おはよ～～♪」と旗を振りまわして声をかけてしまった・・・。
ビビりながらお辞儀してくれたけど・・。
だめね・・・
毎度登校指導やら、挨拶運動で
中学生以上の男子が対応に困る声掛けは慎もうと反省するんだけど、
忘れた頃にあるのよね・・・
さて、金曜は中学の先生3人交えての懇親会でした。
私役員なので、自動的に出席。
希望者出席ですが、こういう機会でもないと敢えて出席はしないタイプです＾＾；
でも、言ってみてナカナカ勉強になりました
皆先生に聞きたい事等フランクに聞いていく感じです。
学校の様子。子供らの携帯対策。勉強対策などがのぼりました。
その時、国語の長文対策勉強法の一つを教えてもらい
長文がすっかり苦手になってしまってる長女と早速昨日試してみました
それはワークの問題と答えを教科書にマーカーで印をつけていくもの。
今回の試験範囲は説明文が長文でした
問題、答えを色分けしながら文字を塗りつぶして行きます。
すると今回は問題と答えの場所がかなり近い場所にあり、
離れていない事が発覚。
読んでくついでに
大まかに内容ごとに段落を囲んで、自分にわかるまとめをしていきます。
説明文なんで
「問題提議」
「対策」
「具体的な方法」
みたいな感じです
これで問題が出た時ザッと場所が探しやすくなりますが
長女このまとめる事が出来ないんでこれは夏休みの課題だな
ワークの問題を対策取らずにしてた時は赤ペンだらけでありましたが
(今まで国語まで手が回らなかったけど、今回やってみて本当に読み取れてないんだなとよくわかりました）
これをした後、ワークの問題を言ったり、
答えの方から問題が出来そうな所は問題を作ってやらせてみましたが
簡単に解けました♪
これで今回は少し上がってくれるといいんだけど・・・。
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」
(基本私は病院嫌いよ）
