Written time 2020.12.15. 11:05.

自然屋ブログでございます。

今現在読み進めている本の紹介を致します。

【スウェーデンの健康教育共生する社会を創る学び】

戸野塚厚子(様)・山梨八重子(様)＝編著

学事出版

2001年3月20日　初版発行

こちらの本は三部構成となっております。

第一部　スウェーデンの教育

第二部　「ここでわたしたちといっしょに」で展開される「健康」の内容

第三部　スウェーデンの子どもたちはどのように「健康」を学ぶのか

私の感想は

[自然環境と人間社会との隔たりが無い]

[極めて実学的である]

[リカレント(成人教育)の充足]

この三点に絞られます。

[自然環境と人間社会との隔たりが無い]

初等教育の段階において自然環境と人間の営みに関しての関係性を考えさせるようにカリキュラムとなっており、人間のみの思想展開にならないようになっているように見受けられました。

自論を挟みますが、生存における自然環境が過酷、この場合スウェーデンや北欧の国々に対しては`寒さ`という環境に対して`知性※knowledge`を発展させて行かねば、生存を獲得でき難い環境にあったと推察される為、一見すると高度な社会システムが出来ていったように思うのです。

[極めて実学的である]

初等教育の段階において`自然`との関わりに隔たりが無い為、極めて実学的な内容となっており、机上の空論を論じるような `education`になっていないということを思いました。

私は学者ではなく、実践者の為、学術的なことはよく分かりませんが、「実際に役に立つ」読み進めながらそのように感じました。

[リカレント(成人教育)の充足]

これは先の2点が発展していった結果、高福祉国家と呼ばれるような社会に発展を遂げ、結果成人したのちも学習できる機会を設け、結果的に緩やかに成長をし続けられるようなそのような`recurrent`が充足しているように見受けられました。

私も『自然屋』人と自然の橋渡し役を謳っている為、今後もこのように書物から学んだこともブログにアップし、自然から学ぶことの楽しさ、尊さ、素晴らしさを伝えて行ければ、と思います。

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The Nature Shop (The Nature House) Blog (Draft)

Reading "Health Education in Sweden: Learning to Create a Symbiotic Society

Written time 2020.12.15. 11:05.

This is the Nature Store blog.

I'd like to introduce you to a book that I'm currently reading.

It's a great way to learn how to make a difference in the world.

Edited by Ms. Atsuko Tonotsuka and Ms. Yaeko Yamanashi

Gakuji Publishing Co.

First published on March 20, 2001

This book is divided into three parts.

Part 1: Education in Sweden

Part 2: The content of "Health" as developed in "Here with us

Part 3: How Swedish children learn about health

My impressions are

There is no gap between the natural environment and human society.

It is very practical.

[Sufficiency of recurrent (adult) education].

I can narrow it down to these three points.

[No gap between the natural environment and human society]

At the elementary level, the curriculum is designed to encourage students to think about the relationship between the natural environment and human activities, and to avoid developing ideas that are solely human.

In this case, Sweden and Scandinavian countries were in an environment where it was difficult to survive unless they developed their "intelligence*knowledge" against the environment of "cold," so at first glance, it seems that an advanced social system was created. So, at first glance, it seems that an advanced social system was created.

It is very pragmatic.

Since there is no gap in the relationship with `nature' at the stage of elementary education, the content is extremely practical, and I thought that it is not `education' that discusses empty theories.

I am a practitioner, not a scholar, so I don't know much about academic matters, but I felt that way as I continued reading.

Fulfillment of recurrent (adult) education

As a result of the development of the above two points, we have achieved the development of a society that is called a high welfare state, and as a result, we have created opportunities for learning even after reaching adulthood, and as a result, we seem to have enough of such `recurrent` to continue growing slowly.

Since I am also a "nature shop" and claim to be a bridge between people and nature, I will continue to post what I learn from books like this on my blog, and hope to convey the fun, preciousness, and splendor of learning from nature.

Product Information

There are currently four courses: 1000 yen, 5000 yen, 10000 yen, and 30000 yen per hour.

For the 1000 yen course, you can buy up to 8 hours of my time.

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For more information about the different courses, please contact me by email, phone, or message from my official account.

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『読書【スウェーデンの健康教育 共生する社会を創る学び】』

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