土特1

土特習い事

を無事に終え、帰ってきました。

ブロ友さんたち同様、とても元気！

授業も楽しかったようです。

平常授業優先、らしいよ

を繰り返すところが気になりますが、、、

言葉通りにうけとって、平常授業の理科の家庭学習を「優先して」やっておる。。。

きょくたんなんだよなー

早退したので教材を取りに行こうと思ったら

持たせて帰してくれました。これは助かる。

しかし！授業で何を扱ったかの紙は取りに行かねばならず。

昨日は受付時間に間に合わず、

今日は塾がお休み、

で明日まで内容がわからないので

算国の自習も必然的に明日になってしまいます。

最初から予定が崩れる。

来週からはその日のうちに取りに行く、必須ですね。

さて、初めての女子だけクラス、

人数が平常のクラスの半分以下だったらしい、、。

そして、、、異様に静かだったらしい、、。

女子あるあるですかね。

それとも女子のクラスもそのうち賑やかになっていくのでしょうか。

娘さんは賑やかでも静かでもどちらも楽しくやってるようで

気にならないようでした。

母的には、火曜日も含めた１週間の勉強スケジュールを立てたいのですが、

いまのところ目についたことをかたっぱしからやって

朝も夜も勉強している自分にちょっと陶酔しちゃってる娘さん。

なんとか合間に社会を入れてますが、国語はやってくれないなあ。

でも、今の娘さんに色々言っても無理。

火曜日が終わった時点で

一緒に勉強スケジュールを立ててみたいと思います。

それまでは何をすればいいか情報収集です。

土特初日

土特がはじまりました。

我が家は以前から塾にご相談してた通り、

今日から春期講習前までの土特は、

全て習い事にいくために早退し、前半2コマしか受講しません。

2コマ目が終わったら直に習い事に移動するので、

塾に行く前から習い事の準備もして出発しました。

、、、と、ただでさえドキドキするシチュエーションなのに、

まさかの雪

雪で習い事が急遽休講になるとか、ないかな？

そしたらサピに電話して、最後まで受けてもらおう

車がたどり着かない可能性は？

習い事の道具は車に入れっぱなしにするから、自力で行ってもレッスン受けられない、、、

とか、考えることが多すぎて

最終的には

じゃあ、みんな、ちゃんと通信手段とお金を持って、

密に連携とっていきましょう

はーい。

と解散した我が家でした。

私はけが人のため自宅待機、おとーさんは輸送担当。

休んだ時の家庭学習の方法は以下のように指示いただいてます。

算数：

授業中にやった問題を解く。

時間はそれほど気にしなくていい。

5年生までに解き方を学習した問題なので、ちゃんと解けるか確認しながら解く。

できなくて、解説を見てもピンとこない（忘れている）ようであれば

質問教室にくること。

しかし、娘ちゃんの場合はそんなこともないでしょう、といっていただけて嬉しかったです。

国語：

指定の問題を解き

解説を見てわからないところは

5年1学期の国語Aのテキストの解法メソッドに参照しながら

解法を確認していくこと。

それでもわからなければ、質問教室に来ること。

国語Aのテキストを掘り起こさねば。

そして、質問教室、多分行かずに卒業するだろうな、あいつ。

社会：

「知識の総完成」をとにかくばっちりにする。

入試演習はAタイプを小問1問30秒で計算した時間制限の中で解く。

理科：

・・・は、やり方が決まってないそうで、後日、と言われました。

おやすみ（早退ですが）の人はクラス昇降対象外らしく、

であれば

次の組み分けで落ちない限り算数・国語を欠席することで決定なので

しばらくは言われた通り頑張りたいと思います。

といいつつ、

授業に参加する理科社会で、なんでコースステイなの、、？

とざわつかせないようにはちゃんと勉強するようにとお嬢さんにお伝えください、

と言われました、、そりゃそうだ！

日曜午後も習い事があるので、土特算数国語は

土曜の夜〜日曜午前には終わらせたいところ。

しかし、今週は三連休、明日のレッスンも休講になったので、

多少調整が効くはず。

とにかくまだ、何にどれくらい時間がかかるか未知。

やってみるしかないです。

でっきるっかな　でっきるっかな　はてはてふむー

間違えた問題ノート 新6年生では？

4年生での経験を生かし、

5年生では各教科「間違えた問題ノート」を作ってみました。

ルーズリーフのように取り外したり順番を変えられる

ノートをつかってみたのですが

よかったことと、改善したほうがいいかと思うことと

ありました。

ブログに書きながら、今年はどうするか考えたいと思います。

【5年の間違えた問題ノート】

算数：DCとKTTで間違えた問題の切りはり

　表に問題、裏に回答をはります。

　最初はサポートで間違えた問題ややらなかった問題も切りはりしていましたが、

私が作業を溜めてしまい回らなくなったので、このスタイルに落ち着きました。

　これを、テスト前に一気に解きます。DCもKTTもこちらがカバンから引っ張り出す時には解き直しは済んでるようなので、少し寝かせた後にもちゃんとできるかの確認になっていたと思います。

　ちなみにマンスリー・組み分け・SOで間違えた問題は復習の時に解き直すだけで、

ノートにははりませんでした。

国語：DCやマンスリー・組み分け・SOテストで間違えた知識問題（漢字と語句）を書き写す

　ノートのページを半分に折って、罫線を縦書きになるようにノートを使い

上に問題、下に赤字で答えを書いていました。

　ただし、娘さんはDCではあんまり間違えないので（それは塾の直前にやっているから）ストックがされない、故にテスト前の見直しにもあまり役に立たず、、。

理科・社会：DC・コアプラテスト、マンスリー・組み分け・SOテストで間違えた問題を切りはり

　テスト前にDCの間違えた問題を見たり、テスト後は解き直しのために使ってました。

　そんな頻度でしかみてないので、覚えてないことは覚えていないまま、、。ただし、ノートにするとテストの解き直しを自分でしてくれるので（当たり前、、？）、それはよかったこと。

　ノートには、一問一答的に覚えればいい問題と体系的な知識の上で初めて解ける問題が混在してしまい、「これを覚えれば知識の穴が埋まる」と言う形にできなかった、、。欲張ったのだろうな。

【新6年、改良するなら・・・】

今年は教科ごとに、基礎問題(DCやKTT、なんとかテストでも基礎的な問題）と応用問題で

ノートを分けたいと思いました。

算数：テスト、模試、過去問などでできなかった問題は取っておくか

　普段の授業で数値替えなどの問題はたくさんもらえそうなので、夏までは今まで通りにしようと思います。

国語：ノートは廃止？ベースは漢字の要と言葉ナビ。必要があればプリントを作る　

　漢字の要と言葉ナビを直接何度も使い、必要があれば抜き出してプリントを作る方式にかえようかな、と今は思ってます。
 

理科・社会：ノートは基礎と演習に分ける

　理科は、ゲンゴロウの冬越しは？みたいな単純な問題と、このグラフを見て・・みたいな問題は別のノートにまとめる。

　社会も、一番長い川を漢字で（大昔、信農川と書いたことがある、、）と、この短歌が読まれた時代の説明として相応しいものを・・・みたいな問題は別のノートにまとめる。

　しかし、どちらもベースはデイリーステップ・コアプラにしつつ、夏休み明けから演習ノートを作ろうかな、と思案中。平常授業と土特が終わって、毎週の学習スケジュールを考えてから決めたいと思います。

いつも、特に理科社会の時は無駄にたくさんカバンに詰め込む娘さん。

隙をみて、コアプラなどを眺めているよう（時間がない時もありそうだけど）。

来年には、入試の時に持ち込む（持ち込めるのかわからないが、、？）

お守りみたいなノートができたらいいな、と思っています。