音Labo

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09Jul
- 最近思うこと
  今、難しいことを詰め込むのではなくて、基礎的なことを身につけてほしい。大人になった時、音楽が楽しめるようになってほしい。一音を綺麗な音で弾けるようになってほしい。綺麗な音だなと思う感性を磨いてほしい。これが私の願いです。ただ、これを目標に掲げると、こちらのぶれない心も必要だなと思います。こちらがやってほしいことと、子供のやりたいことは違うし、押し付けたくはない。でも、その時の欲求ばかりを聞いてあげるのと、教育は違うと思う。楽しく取り組んでくれたら最高だけど、難しいと思われてしまったらどうしよう。　でも、意を決めて向き合えば、子供も、感じ取ってくれる。こちらが思う以上に真剣に取り組んでくれる。この積み重ねをやり続けたい。いかに、自分への刺激を入れ続けて新鮮な気持ちでワクワクした気持ちで自分がいられるかが大事だなと思う今日この頃です。
16Jun
- 先生になりました
  はれて先生と言われる立場になりました。もう上手くいかないことだらけで書き始めたらキリがない程です。そこを綴ってもしょうがないので、置いておいて。。生徒さんの前でドレミで歌う曲を弾いて一緒に歌っていたら、聴いていたママさんが、「先生、スラスラ上手に弾けてすごいですね！」と言ってくださいました。そういえば、ピアノを弾いて上手ですね！なんて言われたのものすごく久しぶり？初めて？でした。教え始めた頃は、生徒さんがどうかよりも、自分がどうかばかりを気にしていました。そのママさんの言葉で、自分が気にしていることは必ずしも相手が気にしているわけではなくて、相手は違うところを求めていたり、見てくれているのだと感じました。その後、私にとって大きなきっかけがありました。自分がどうかばかりを気にしていた結果、方向性に行き詰まってしましました。私はきちんと教えられているのだろうか。他の先生の教え方はすごくスムーズなのに、私はどうなんだろう。なかなか思い通りに進まない。こんなことばかり考えていました。そんな時、ある方から「自分がどうしたいかではなくて、相手に何をしてあげられるかだけを考えるんだ！それが仕事だ」その言葉が私に突き刺さりました。それから、迷うことも息詰まることもなくなりました。相手を思い浮かべると自然とやることが見えてきて、実践。上手く行ったら、それが自信になり、上手くいかないときも、じゃあ次は何をしようかな。毎日これの繰り返しになると、だんだん楽しくなってきて、失敗も怖くなくなってきました。そうなるまでに5年くらいかかった気がします。日々、変化、成長している子供達を相手にしていると、悩むことはなくならないと思います。そして、勝手に子供たちは成長していっていて、いつの間にかできるようになっていて、それは教えられてできるのではなくて、自分で身につけていっているものなんだなと思います。　私が、まだ高い音は読めないだろうと先回りして教えてあげようとしたら、「わかるよ！ここがドで次がこれで・・・」とすらすら読んでくれました。「え！いつの間にそんなに読めるようになってたの？」と聞いたら、「うん、わかるよ！なんとなくこうかなって思ってたし読める！」教えてあげなきゃ！なんて思ってたことに恥ずかしく感じました。。出来ることとか、興味を持っていることを見つけてあげたいと思いました。たくさん見落としているんだろうなあ
15Jun
- 大学生活で学んだこと④
  　４年生になり、音楽教室の採用試験を受けました。実技試験と学科試験、そして最後に面接がありました。そこで、幼稚園生、小学生、どの年代の子に教えることに興味がありますかその時私は初めて「そうか、私は子供達に教えることを職業にしようとしているのか・・・」ということに気づきました。幼い時から夢を見ていた世界だったのに、自分が先生になるイメージを全く持っていませんでした。私に務まるのだろうかと不安が降りてきました。そして、有難いことに合格。１１月ごろから研修が始まりました。研修会場では、まさに幼児音楽に溢れかえっていました。昨日まで、ショパンだのリストだのドビュッシーだの言っていたのがすごく遠いものに感じられました。　研修で学んだことは、ドレミを弾くことがどんなに大変なことで、それを教えていくのに、どれだけの労力とカリキュラムが組まれているかということに驚きました。自分が通ってきた道とはいえ、記憶にないし自分は勝手に一人で弾き始めたくらいに思っていました。ドの場所をどうやって教えるか、ドの上がレだということ、そしてミに続くこと、両手なんてとんでもない上級者コースに感じましたし、私が教えてみんな弾けるようになるのだろうかと思いました。　自分がここまで弾けるようになったことってすごいことのように感じました。また、ピアノはまっすぐ座らずに、ほぼ椅子の向きは９０度、ピアノの前に１０人の子供がいると想像して、全員の目を見ながらピアノを弾いて歌う。これがとっても難しくて、家で醤油や胡椒、ぬいぐるみを置いて練習、学校でも、同じ研修を受けている人たちと、必死にメリーさんの羊をドレミで歌いながら目を合わせていく練習を重ねました。隣の部屋からは、素敵なベートーヴェン、ラフマニノフ、私たちはメリーさんの羊、恥ずかしいなんて言ってられなく、研修担当の先生がこれまた恐ろしく怖く、次までに出来てないとどんなことになるのか・・・ここでも同期の仲間に助けられながら、でも、今でもその時に学んだことがベースになっています。ありがたや。自分の道は音楽教室の先生！と決めていたけれど、実際に先生になって子供を教えていく覚悟なんて全くなかったし合格してから研修を受けるまで、後悔すらしていたかもしれないです。　研修を受ける中で、自分の見方がだんだん学生気分から、これから子供達に教えていくんだと意識が変わっていき、卒業していきました。今でもあれ程自分の意識が変わっていく経験はそうそうありません。自分を成長させていくということは、未経験の環境に身を置くことなのかもしれません。あの頃のフレッシュな気持ちは忘れてはいけないなと思います。そして、あの一生懸命だった私から今の私に問われている気がします。「あなたは、成長し続けていますか？」
14Jun
- 大学生活で学んだこと③
  　とにかくやることに溢れていた４年間。ピアノに加えて副専攻、そして音楽教室の講師になるための講座が大学内で受けられるという制度がありました。ピアノはグループでの講座でした。そこで出会った先生のことは私に大きな自信をもらいましたその先生の講座は即興演奏を学ぶものでした。メロディーに和音を付けること、メロディーを変奏していくこと、そして短いメロディーを基に、続きを作っていくこと。　私は、即興演奏はずっと勉強してきたことでした。　ただ、講座で先生が模範演奏してくださることがありました。　　衝撃！！　なんて綺麗！！！　先生は、即興演奏もなんでも、とにかく綺麗な音で弾くこと！！と常に言われていました。綺麗に弾くってなんだろう・・・。倍音の響きを聴くのよほー！！　どうやって！？ピアノで低いドの音を鳴らすと共鳴して倍音の列が聞こえてくるでしょうおー聞こえる！！！！今、ピアノに耳を澄ませている感覚、その感覚でいつもピアノを弾くのよそこから私の音は劇的に変わっていきました。移調をするときも、頭で考えちゃだめ、出している音を聴いていたら、自然と次の音が聞こえてくるのよ言われていることも頭で考えたら難しいけどこうかなと思うようにやってみると違う世界を見ることが出来ました。感覚的なことを、最大限言語化していつも私たちに伝えてくださいました。先生はとても厳しく、恐ろしかったです。先生の前で弾く時はピアノのレッスンより緊張でした。あまり褒められることもなかったですが、４年生になった頃、１年生の前で私の即興演奏を褒めてくださることがありました。そして、先生ともお話ができるようになり、随分と応援して頂きました。卒業試験で思う結果にならず、その悔しい気持ちを唯一話せたのがその先生でした。　「あなたは忙し過ぎたのよね。その曲だったら終楽章にしたほうがよかったわよ！」と言われました。振り返ってみると、私はずっと、自分の限界をかなり低く見積もっていた気がします。私はそんな曲は弾けない。そんなことはできない。そんな中で努力しても、満足できるような結果にはならないと感じます。自分がやりたいって思うことは、必ずできるし、出来るから思えるのだと聞いたことがあります。私は、その言われた終楽章をできると思えるまでに卒業後何十年とかかりましたが、コロナになった頃、仕事がなくなり、今ならできると思い仕上げました。生徒さんから「こんな曲は絶対弾けないと思っていたけれど先生にできますよ！と言われてやってみたらできて本当に嬉しい！」と言われることは、私にとってもすごく嬉しいことです。私も、たくさんの方に応援してもらい、期待してもらってきました。それを嬉しい反面いやいや、私はそんなことできませんよと否定してきたことにすごく後悔していますし、それでもここまでの自分になれたことはその応援してきてもらった人たちのおかげです。自分の限界を決めずに挑戦していきたいですし、応援できる人になりたいですね
13Jun
- 大学生活で学んだこと②
  　ピアノを弾くタッチの幅が私はすごく狭かったです。同級生に同じ年数生きてきたとは思えない位、上手な人がいて、私は彼女が学内で演奏すると聞いては聴きに行っていました。ある日、伴奏でレッスンに入った所、その彼女が前のレッスンで演奏をしていました。弾いている真後ろに椅子があったので、座るとまあ！よく見える！かぶりつきで見ました。私の横で一緒に見ていた管楽器の人が、その演奏を見て一言「なんかさあ、鍵盤が上がりきらないうちに打鍵してるのかなあ、鍵盤が波打ってぽよんぽよんしてる」確かに・・・レッスン後、早速試して見ました。そもそも私はどうなっているんだろう。　私もぽよんぽよんってなってるかなあ。たどり着いた結果は、早いパッセージの時に思った以上に軽く弾いてて、それでいて粒が揃ってるということでした。そういえば私は、弾き過ぎ！とか、結構ガンガン弾くんだね！と言われることが多く、そういうことか！と気付くことが出来ました。　これはみんな共通なのか分かりませんが、レッスン室は、ドアはガラス窓になっていて中が覗いたら見えるようになっていました。立ち止まって覗いてはいけないという決まりがあって、前の人がレッスンをしていても、静かに入る。中に入って前の人のレッスンを見させてもらっていました。　大抵前のレッスンが終わっていることはなく、自分のレッスンも誰かが最後は聴いていることが普通でした。でも、この短い入れ替わりの時間に刺激がたくさんあり、きっと先生も敢えてレッスンを伸ばしていたのだろうと思います。私も、現在レッスンをする時は生徒さんの同じように伝えています。すると、年下の生徒さんが上手に弾いているのを見た年上の生徒さんが、次の週、ものすごく練習をしてきたことがあり、良い刺激を受けていることを実感しました。音大生ではないので、中には繊細な子もいるので配慮はしたほうが良いかなと思いますが、先生から口で言うよりも、人との関わりで勝手に学んでくれていることを嬉しく思います。
10Jun
- 大学生活で学んだこと
  　たくさんあり過ぎますが、その中で残っていることといえば。　管楽器専攻の方達との出会いです📯伴奏を頼まれたことがきっかけでお知り合いになることが出来ましたそこで学んだことは、「自分の意思を持ってレッスンに臨み、演奏すること、の大切さ」でした　伴奏を引き受けると、レッスンに行くまでに二人で合わせて練習をするのが通常でしたそうすると、管楽器の方は私に「ここはこういう風にやりたいからこんな風に弾いて欲しい」とか、「ここはこうやりたいんだけどどう思う？」とか、「音源はこうなっているけれど、それはあんまり好きではない」など、言われます。　私は、本心では「えっ　そんなこと勝手に決めて先生に違うって言われたらどうするの、大丈夫」と思ってました今まで、ピアノのレッスンではここはこういう風に弾くというのは全て先生が指示してくれて、むしろ勝手にやってはいけないような感じがしていたのと、楽譜に書いてあることは自分で読み取って演奏はしていたけれど、そこから更にどういう風に演奏したいか、自分はどうしたいと思っているかなど、立ち止まって考えたこともありませんでしただから、管楽器の方との伴奏を通して、私は何も考えずに演奏をしていたことに気づかされました。しかも、伴奏の譜面はオーケストラ譜をピアノ譜にしているものが多かったので、全ての音を弾くのは不可能で音を選択しながら演奏しなくてはいけませんでした。そして当然ながらピアノのレッスンに伴奏譜は持っていけない。自分の責任で引き受けて、全て自分で考えて演奏をせざるを得ない状況でしたいやあ、本当に甘かったなあ自分　自分の勉強と思って引き受けていましたが、その方にとっては大事な試験。責任をものすごく感じました。でも、こんな私に頼んでくれた人達に感謝していますお陰様で、たくさんの管楽器の先生のレッスンを受けることが出来ましたし、楽譜を読むことから、もう一つ掘り下げて見ると、説得力のある演奏になることを学びました。　そして、人と合わせることは楽しい管楽器の方達は、必ず伴奏者が必要で、自分のことだけではなく伴奏者のことも考えて、信頼関係を築いて行かなくてはならないので、すごいなあと思っていました今はあんなに難しい伴奏譜ではなく、ほとんど自分でアレンジをした伴奏をすることが多いですが、勝手にやっていいのなんて思っていた自分が可愛らしく思えるほど、図太くなってしまった気がしますこれもまた反省です。自分がこうやりたいだけではなくて、視野の広さが必要かもしれません。そして、生徒さんにはなるべく自主性を持った演奏をして欲しいと思いながら、ついつい全部指示していたりしかし、小さいのに、私はこう弾きたい！！と全身で訴えてくる生徒さんの演奏は、やっぱり心打たれます
09Jun
- 大学生活
  何はともあれ、大学生になることが出来た私こんな貴重な経験をさせてもらった４年間。ただただ親に感謝あまりにも得ることが多く、幸せ者だなと思います。まず、音楽仲間がいるということいや、音楽仲間しかいない！！出会う人全てが音楽をしている人達。音楽大学に来たのだから当たり前なんだけど　今まで、学校でピアノの道を志す人なんて珍しい人でしかなかったのに、私と同じ選択をした人ばかりがいるということに、ワクワクしたし、同じ志を共有できる人がいる有り難さを感じる毎日でした。私は音大生専用のアパートに住んでいたので、もう試験前の夜は四方八方からピアノ！ピアノ！そして決められた定時になるとピタッと止むそして、日中、ピアノの練習をするということ高校までは、夕方から夜までしか弾くことなかったのに、平日、朝から練習するのに、なんだか良いんだろうか〜なんて思ってました。（いやいや、良いですよ！！躊躇している暇があったら練習しなさい！！！）そんな練習しているのが当たり前な環境にいると、練習をすることは日常で、ピアノを弾かない日はなかったのではないのでしょうか。朝、授業が始まるまで練習。授業の合間も練習、夜も練習。週末はたまに友達と買い物に出かけたりしてましたが、４年間、こんな毎日を過ごしてて、それが、こんな有難い環境ないよね！と思ってた思います。練習することが、受験の時のような孤独はなく、常に課題で切羽詰まっている感はあったけれど、何でもチャンスがあれば挑戦したいと、前向きに捉えられていたのは、やっぱり仲間の存在の有り難さです上手く行けば一緒に喜んでくれて、上手くいかない時は励ましあい、仲間の存在に助けられました。そんな私は、４年間でとても成長することが出来ました。たまに実家に帰った時に弾いてると、親にも褒めてもらえて、一安心。。今まで、ピアノを好きな時だけしか弾いて来なかった私が、４年間真面目に練習したのは、その穴を少しでも埋めたかったし、上手になりたかった。　と、成長は自分で認めるけど、４年間で感じたことは、どんなにやってもやっても上には上がいて、その上の人達は、山頂も見えない所にいる人達に見えました。　自分が狭い世界にいたことが感じられて、大した結果も残せませんでした。今ならもっと上手な方法あったとわかりますが、あの時の私にはあれ以上求められない位、精一杯だったと思うし、自意識過剰にならずに、ハングリーに卒業したことは、無駄ではないと思いました
08Jun
- 決断の時
  　私は、音楽大学と名のところに進学させてもらったのですが、その決断をしたのはとてもとても遅い高校２年生の夏でした明日、もう進路希望調査表を学校に提出しないといけない、という決断を迫られて決めましたなんせ、のほほんと好きな時だけ好きなだけ練習をするというスタイルだったので、それでは通用する世界ではないことを私もわかっていましたただ、音楽教室の先生になりたいとずっと憧れは持ち続けていました。それは、憧れであって、なれたらいいなあとただ夢を見ているだけ。なれるなんて思ってもいませんでしたそして、よし！と決めて、親にも許してもらって、先生に「音大に行きたいと考えてます！」と言いに行きました。そしたら、先生は「えええ！！！それは大変！！！急がなきゃ！！！」とそれから、受験まで、大学の先生を紹介して頂いてレッスンに通い、毎日毎日ピアノ漬け。のんびり楽しくやってきた今までと真反対、孤独な日々でした　　やってもやっても上達している気がしない　なんでこんな苦しい道を選んでしまったのだろうと思うことも。　それでも、やらないという選択はありませんでしたできなくても練習できる気がしなくても練習まわりに音楽の道に進まないにも関わらず私より上手な人たくさん。　それでも練習。できなくて恥ずかしいなあと思ってもとにかく練習。遅すぎるスタートだったので、当然だったと思います。　１年、すごく長く感じました　　どうにか合格しましたでも、入学してから、やっていけるのだろうか。不安でいっぱいの中、大学生活がスタートしました。今、振り返れば、あの焦りと不安の１年はすごく大きな経験になりました私が、音大へ進みたいと思ったのは、ただ一つ。「音楽が好きな気持ちはこの先ずーっと私を裏切ることはないな」と思った、それだけですそんな決断は当時は誰にも言えなかったけれど、そんな決断が出来た自分が素晴らしいと思います笑　　技術はつけたいなと思った時に勝手に努力するものですね
05May
- 個人レッスンを受けるようになって
  　グループレッスンでただただ楽しく音楽をしていた私は、小学３年生からグループレッスンに加えて個人レッスンも受けさせてもらえることになりました　初めてグランドピアノに触れる　先生が私だけを見てくれる個人レッスンってなんか上手な人見たいと、期待を胸にレッスンを受けに行きました個人レッスンを受けはじめてしばらくして気がついたことは、あれなんだか家で弾いてるように弾けない　簡単な曲は弾けるとして、う〜ん、もうちょっと出来るはずなのになあ…。　　　ある日答えがわかりました　楽譜が遠い　家のピアノでは、自分の高さに楽譜があるのに、グランドピアノは、楽譜がすごく上にある　レッスンを受けはじめた頃は、緊張もしてて何が何だか分からずにレッスンが終わっていたけれど、何ヶ月かすると冷静に見えるようになってきて、楽譜を見る時に、見上げる程上にあることに気がついた。　　こんなに一回一回見上げていたら、手元を見失ってしまう。それからは、グランドピアノというものが好きになれず、その代わり、家で練習する時に、覚えて弾ける位練習しないとレッスンでは弾けないという意識になってきました。成長と共にその問題は解決していったけれど、今教室に通っている小さな子達は楽譜は見えているのだろうかと心配になります。　そして、もう一つは、やっぱりグランドピアノのタッチに慣れていなさすぎて弾きにくかったんだろうと思います。私は、当時、タッチが弱く、きちんとした音が出ていなかったと思います。　グループレッスンだったので、ピアノに触る機会も少なくて、家でも個人レッスンを受けるまでは電子ピアノでした。よく、生徒さんの保護者さんから、家での楽器は何が良いでしょうか。という質問を頂きますが、非常に困る質問だなあと思います。どの楽器が良いかと聞かれたら、それはグランドピアノが一番良いと心底思いますでも、住宅事情などで絶対グランドピアノが置けない方がダメかと言われたら絶対そんなことないと思います。　大切なのは、どこを持って到達点と考えるかなのかなあと思います。小さい子供が大人が弾くような曲を弾けるようになることが目的なのか、人と比べて、指が回ることが目的なのか、私も、ピアノを教えはじめた時から、早く技術を身につけて上手になってもらって達成感を味わって欲しいと思っていました。でも、何かが違うような気がしてきました。音楽を楽しむこと、その深さを更新していって欲しい。技術は後からついてくるもの。最近はそんな風に思います　私は、遅くにピアノに触りはじめた分、ピアノ本来の音が出なくて、苦労しました。でも、そんなことは大人になった時になんてことはなくて、寧ろ、それまで純粋に楽しんだ音楽体験が、私を支えてくれていました　その価値観はたくさんの生徒さんに出会う中で、気づかされました。目に見えるものではない所を感じることで、そこを人と共感出来た時は本当に幸せなことだと思います
02May
- 苦手だったこと。
  　楽しく通っていた音楽教室でも、小２の私は、はじめてできないことに直面しました。それは・・・・・・裏打ち　音楽に合わせて、鈴で、ウッタッウッタッ‥とやり続ける所、ん? ?? なんか私だけずれてないか　何度やってもずれていく。いや、鈴のせいだ。タンバリンならできると、訳の分からないことを思ったけど、もちろん結果は同じ。。とても優しい先生だったので、出来ないことを責められる訳でもなく、ただただ笑顔でじーっと見つめられてました笑。　　ここから私は裏打ちにトラウマを抱えながら過ごしていくことになりました。　しかし、ピアノを弾く時に、裏打ちだけを永遠にやることはほとんどないといっても等しいので、そんなに困ることもなかったと思います。ところが、事件は忘れた頃に起きました。私は高校３年生になっていました。エレクトーンアンサンブルの私のパートの中に、どどんと両手裏打ちパートが長くとても長くありました。　　見た瞬間、小２のトラウマを思い出しましたが、長い年月が経っていて、それまで指摘されることもなかったので、うん、どうにか出来るでしょう！と安易に考えて、レッスンに臨みました。　５人でのアンサンブルでしたが、最初は何事もなくできた気がしてました、私はでも、先生：「ん？？？なんかおかしいなあ？？　ちょっと、あそこからもう一回やって！」　私：（あ、、裏打ちのとこね！）　　〜演奏〜先生：「あれ！物凄い遅くなってる！！裏打ちおかしいぃぃ！！！」なんと１０年経っても克服されていませんでした。　私があっているような気がしていたのは、あっていたからではなく、みんなが私に合わせてくれていましたただ、そこから、その先生は、「こういう早いテンポの裏打ちはウっって思った瞬間に遅れるのよ」とリズムの取り方を丁寧に教えて頂き、ものの３分で私は出来るようになりました　　先生！！すごい！！！１０年を３分で埋めてもらいました。　その時は、音楽の道に進むと決めていた時だったので、私もこんなことを教えられるようになりたいと思いました楽器店の音楽教室ということで、２年おき位で先生が変わることも普通で、たくさんの先生にお世話になりました。出来ない時に、優しく見守って下さった先生も大好きだったし、スパッと指摘して克服してくだっさた先生も大好きでした。　そんな先生達がキラキラして見えて、私もあの先生達の中に入ってお仕事したい！！と夢みるようになっていましたでも、小学生の間は、なれるなんて考えてなくて、本当に夢のまた夢でした
30Apr
- ピアノをはじめた時のこと
  　幼い時から、某楽器メーカーの音楽教室に通っていました。自分からやりたかった訳ではなく、母に連れて行ってもらったのがきっかけです。でも、母も同じ団地のママ友がみんな入会するっていうのを聞いて、なんとなくだったそうです。　　自分の意志なく通い始めた音楽教室でしたが、グループレッスンで、とにかく楽しかった　先生が弾くピアノのまわりに集まって、先生がポーンと１音弾いた音を当てるというのを、ドキドキしながら待って、「ド」とか「ミ」とか、でっかい声で答えてました。　　その教室は親の転勤があり、３ヶ月も通っていないけれど、今でも覚えているから本当に楽しかったんだと思います　転勤後は、新しい幼稚園に馴染めずに、なかなかまわりに心を許すことができないでいました。　だけど、新しい音楽教室にすぐ母が入れてくれて、そこでは歌ったり弾いたり何をしても楽しくて、自分の居場所みたいなものを感じていました　　決して、飛び抜けるようなものはなかった生徒だと思いますが、楽しそうに通ってる！そんな子供だったと思います。　今、私の所に通ってくれている生徒さんは、幼かった私が感じた音楽の楽しさを感じてくれているのだろうかと思います。でも、私の感じ方はあくまでひとつの感じ方に過ぎないので、その子が感じたことが正しいのだと思います　習い始めたばかりの子がたったひとつの音を聴いただけで『ちょっと待って！今の音すごくきれ〜い』と言葉にしてくれたことがあります　こちらが、はっとさせられました少なくとも、その子の感性を邪魔をしない、お手伝いができる人になりたいと思ってます。
29Apr
- はじめまして。
  ４歳の頃、音楽教室でピアノを習い始め、それから○十年自宅と楽器店でピアノ講師をしながら、細々と演奏活動もしていますここまで続けて来れたのは、私に関わって下さった方々とのご縁のおかげですブログを始めようと思ったのは、その感謝の気持ちを忘れないためと、これまでの自分のやってきたことの整理をし、新たなステップへと進んでいきたいと思ったからですこんなに長く音楽と関わっていけるなんて思っていなかったし、音楽をしていたから出会えた人もいた。人に誇れるような経歴も実績もないけれど、それでも音楽は大好きで、そう思える自分も好きですどうぞ、こんな私にお付き合いください