学力とは点取り能力と述べた。この場合の学力とは受験学力のこと。そうした点取り能力をどこで身につけるかといえば、塾や予備校、家庭教師や通信添削であろう。身につけるといってもタダではないのでお金を払わなければならない。これをＡ＝Ｂ、Ｂ＝Ⅽ、よってＡ＝Ⅽの三段論法に置き換えると、学力＝点取り能力、点取り能力＝金銭、よって学力＝金銭という図式になる。わかりやすくいえば学力はお金で購入することとなる。となると、学力を購入できない低所得層はどうなるのだろうか？

買えないものを買うことはできない。これを教育格差社会という。教育の消費財化はいつごろから始まったのか？共通一次試験がスタートしたのが1979年。となると、1960年生まれの子どもたちは国立大学共通一次試験の第１期生となり、受験戦争のまっただ中で育った偏差値世代ということになる。国立大学の入学試験は、それまでは一期校、二期校と二つのグループに分けていた。それぞれの大学が入学試験を行っていたが、共通一次試験は全国統一の問題で試験をして受験生を選別することになる。

言葉を変えるなら、大学をランキング序列のための物差しを統一するということであり、この物差しが偏差値であった。そこらあたりから偏差値重視の教育が重要となり、良い大学へ行きたければ、少しでも良い高校へ行く必要があった。なぜなら、同じ公立高校であっても優秀校と一般校では使用する教科書のレベルがまるで違っていた。親たちは偏差値という呪縛に憑りつかれたように、中学高校生活においてもで国数英理社を一生懸命に勉強することを子どもに求め、体育や音楽などは無視をした。

偏差値狂騒曲はヒートアップし、教育熱心な家庭では小学３年生くらいから塾通いを強いた。5年、6年では遅いと本気モードであった。偏差値世代以前の子は、絵が上手い、歌がうまい、習字がうまい、走るのが速いなどが評価されていて、運動会や校内マラソン大会、校内写生大会、競書会などで大活躍だった。本人もまんざらではなかったろう。ところが、偏差値が幅を利かすようになると、そういう子どもの特技・能力はまったく評価の対象外となる。思いやりがあるとか、人に親切だとかも同様だ。

　

人の能力を判定する偏差値という魔物に親がしがみつくようになると、思いは当然子どもに移行する。親だけでなく、学校においても、親戚においても、近所のおじさんおばさんたちや大人の多くが口をそろえて「一生懸命勉強して立派な大人になりなさい。」といい始めた。勉強して良い高校へ入り、良い大学へ行くことが良い会社へ入ることになり、さらには医者や弁護士という仕業職に就くことが最高の栄誉と囃し立てた。かつて「末は博士か大臣か」などといわれたが、現実的志向になってゆく。

偏差値教育の弊害は中高大学の序列を作り、それが会社のランキングにまで及んだ。偏差値世代の企業ランキングといえば、日本航空と東京海上が常にトップを争っていたし、公務員の就職希望者といえば、国家公務員の上級試験を受けて役人になるのが優秀学生が進む道だった。さらには一流企業、有名企業と言われるところは、Ｔ・Ｗ・Ｋ大生の独壇場で、偏差値的に二流、三流大学の学生は、よほどの縁故でもなければカスリもしなかった。共通一次世代(偏差値世代)の前が団塊世代だった。

この世代の特徴は、塾や予備校がないので、彼らの学力は付け焼刃的な受験学力でははなく、地頭のよい人間だった。ガリベンなんかしなくても成績優秀だった。幼児期から本に親しむので理解力・読解力が自然と身につき、彼らはよく遊んだことで創造力やイマジネーション能力も鍛えられた。並の子が塾で即席学力をつけるのとは違った。点取り能力に特化した子どもの受験学力は、受験が終われば用済み知識ゆえにゴミ箱にポイとなる。彼らの地頭のレベルは、大学が地に落ちたことを反映している。

格差社会でありながら、大学が全入を目論む状況にあっては入学しやすくなったとはいえ、一般家庭における父母の学費負担は限界に達したことで、大学進学率は下がると予測されている。高卒者などが、フリーターやアルバイトというかつては社会的底辺とされた職が、オシャレに受け止められるようになった。昨今の小中学生のなりたい職業に「Youtuber」を挙げる時代である。大学全入時代の弊害として深刻なのは、大学生でありながら高校の補習授業を受ける学生も少なくないという状況である。

微分・積分はおろか、因数分解すらできない大学生。1991年にソニーが始めた就職活動のエントリーシートに、大学名を書かない企業も増えている。実力型の社会に移行するのはいいが、無試験全入という甘い汁で大学生になった彼らが、実力をどこでどのように研鑽するのか。大学進学率のメカニズムを整合的に説明するのはなされていないようにみえる。たとえば、早稲田のような影響力のある大学が、少数精鋭に向かうのか、拡大路線で規模の力を志向していくのか。戦略的な課題を残している。

つい少し前まで、大学は一部のエリート大学と、その他多くの無試験大学の二極化であったが、今後は三極化していくようだ。三極というのは、①今後とも入学が難しい大学、②一定の基準を満たせば入学できる大学、③実質無試験で誰でも入学できる大学となる。大学も経営を問われる以上、定員割れは存続にかかわる。だからといって入学に価する能力のない学生を入れていいものか。学生にすれば勉強が嫌いでも入れる大学があるのはありがたいが、そういう生徒が入学後に伸びるなどあり得ない。

大学というのは、学費を自らが捻出しても学びたいところであるべきだが、親に頼まれて入学する子どもの多いこと。高校出てすぐに働きたくないという子どもの利害と一致した、にわか大学生が今後減ることはない。学歴がないとスタートラインにも立てない時代なのはある面事実である。アメリカは日本のように受験地獄というバカげた制度はないが、実は日本よりもはるかに本質的学歴社会なのだ。本質的というのがミソで、どの大学で学位をとったか、ＭＢＡをとったかが非常に重要とされる。

それによって初任給がまるで違っており、エリートは採用時からエリートなのだ。当然ながらその分会社から与えられる課題も厳しく、それをクリアできないとお払い箱になってしまう。厳しい実力社会のアメリカではエリートほど過酷な生活を送るが、代償として受け取る報酬も半端ない。懸命に働き一生分の生活費を稼いだら、さっさとリタイアするのが成功モデルとされている。それに比べて日本の企業が甘いのは、本気で仕事をしようという学生なんかいないのを見切っているのかも知れない。

「一事が万事」というのは、「一つをみればすべてが分る」という意味。とある優良企業の社長が面接学生に弁当を出し、速く食った学生を採用したように、メシを早く食う＝集中力がある。一つことに全霊を傾ける気質は、自らがどこかで備えたものだろう。何ごとにも一生懸命で手を抜かないのは、ダレた自分が許せないからだ。人が見る見ないかかわらず自らをごまかさない。自分が納得できる良い仕事をしたい。仕事というのはそういうものだ。「疲れないか？」と人はいうが、まったく疲れない。

大学三極化時代