第一回

どうもーsawaday-777(サワデースリーセブン)でーす。

初日くらい更新しますかね。

『就活失敗し自殺する若者急増…４年で２・５倍に』　http://blog.livedoor.jp/dqnplus/archives/1711375.html

このスレ見てて色んな事を思った。

まず、『これだからゆとりは』って意見。

この意見には二つの疑問が浮かぶ。

第一に、こういう主張をしている人は『ゆとり教育』の本当の意味を知らない事。
こいつらは大体が『ゆとり=土曜が休み＆学習内容削減』としか考えていない。

はっきり言っておきたいのだが、この考えはマスコミによって意図的に抜き取られた極めて表面的で悪意のある情報だ。

正しくは、1990年代頃の学歴絶対主義社会による詰め込み教育の過度な浸透を受けて、各学校の裁量で、または教師のそれによって、もっと自由度の高い、単なる詰め込み教育でないinterestingな教育を目的として文科省がその教育制度を導入した。その自由度を与える為に義務化していた授業時間を減らした。
しかし、学習内容自体は何も変わっていない。
『ゆとり教育』以前はその膨大な授業時間を利用して何度も同じ内容を繰り返し教えていた。
しかし『ゆとり教育』ではもちろん一回した教えず、また圧倒的に授業時間が減ったので生徒の負担は激増した。
また、そんな環境の中でも、裕福な家庭の子どもは塾に通う事で、勉強が遅れることも防げ、教育格差はさらに広まった。
以上の事から分かるように、『教育を受ける側』からすると『ゆとり教育』とはいうものの、実際はゆとりなんかじゃなく、実質的な負担は増加した。

こんな背景を知らず、『ゆとりだから教えられた事しかできない』とかいう意見見ると本当にかわいそうになる。

まぁ問題点は勝手に自由な『総合』とかいう時間を作って、日本の無能な教師に丸投げして、時間を有効に使えなかった事だと思うけどね。


二つ目は、批難する対象を完全に間違えてると言う事。



なんで『ゆとり教育』という制度を作った大人じゃなくて
その教育を受けさせられた子どもが批難されるのか



全く意味が分からない。

今後教育者として絶対ぶれたくない軸があって、それは

『子どもはいかなる場合でも悪くない』

という事。

授業中暴れてたら、それはその教師が準備不足で授業がつまらないことが悪い。
非行にはしっても、親や周りの大人が悪い。
子どもが何をしようが周りの大人がすべて悪い。

授業の例をあげると、クラスの『不良生徒』が授業中歩き回ってる。
先生はひたすら黒板に向かって授業をしている。
んで授業が終わると職員室で『いやー今日も○○君だめでしたわー』
とか話してる。
そんな教師みると本当に殴りたくなるね。


話は大分それたけど、『ゆとり教育』についてはこの二点が本当に疑問ですわ。



記事の内容については、『とりあえず大学受験』って風潮がいけないんじゃないかなー
正直行く意味のない、ってか存在意味のない大学多すぎでしょ、今の日本。
とりあえず大学行って学問まがいの事させて、大卒とかいって無駄にプライドだけ高めるくらいなら、専門とか行けばいいのに。

正直どんなバカでもまじめに勉強すれば偏差値50は行くんだから、それ以下の大学は全部つぶすべき。

そもそも
大学全入時代に
大卒とかいうステータスで
親の財力以外に何がわかるの？



いきなり毒全開ですんませんー
　　

ばーーい。

お久しぶりです。

ブログを再開してみました！

主に自分の考えをぶちまける場になると思われます。
週に一回くらい更新できたら良い方かなぁｗ


ジャンルとしては、教育、音楽、リーダーシップあたりになるだろうと思います。
最近考える事がすごく多くて、でも誰かと長々と話する時間もなくて・・・
だからブログを再開してしまいました。


俺の価値観、考え方、存在があわない方はお引き取りくださいｗ
個人名は決して出しませんが場合によっては悪口となるかもしれないです。
その場合その人をけなしたいんじゃなくて、その事例から一般的な話をしたいだけなので、はい。


そんなわけで宜しくっすー