突然ですが、
やっと理解したような
900－396＝
この問題。
ひっさんではなく、暗算で解く場合、説明しながらやってみるとどうなりますか？
息子は
900－396＝496
やり方
900－(396を+4足して400に)
900－400＝500
(さっき+4したから今度は－4にし)
500－4＝496
と言い張り、先生から教えてもらったもん！と。
私もムキになり大喧嘩
プラス4したから
マイナス4してチャラに
ではなく
プラス4して4「よけいにひいてしまったから」
戻すために4を足して
500＋4＝504
と言ってもなかなかどうして、理解してもらえず…
先生は子供たちにどうやって説明しているのかしら？
20－8＝に変えて、お団子を紙を丸めてつくり、10食べてー
食べ過ぎたから、その分2戻す
と何回も何回もあーだこーだやり続け
やっと理解したようなふーー
血圧が上がってしまった
最近の算数の授業は、わかりやすい方法を使用しているようで、何故そうなるか、の説明がちょっと少ないように思いました。
方法より考え方(なぜ？)をしっかり教えてほしい。
それが、算数、数学と思ったり…
やっと、宿題を終えたところに旦那が帰宅。
900－396の暗算を、396を400にして…の説明からやってみて
900－396＝496
あれ？！
だと