発達障がいの子どもを育てていると、突然子どもが暴れてしまう場面に直面することがあります。

僕も、子どもの気持ちや背景を理解しようと努めつつ、どのように対応すべきか悩んできました。

 

本記事では、僕が実際に行ってみて効果的だった対応方法や、専門家から聞いたアドバイス等を紹介します。

安全な環境を確保する

子どもが暴れ始めたとき、まず大切なのは安全を確保することです。

発達障害の子の場合(?)、暴れ出すと無理に引っ張ったり押さえつけようとしても、逆効果になったりするため、まずは周囲の環境を変えるのがよいでしょう。

 

周囲に割れやすいものや危険な物がある場合は、すぐに片づけたり移動したりします。

あらかじめ「暴れてしまったとき、ここなら安全」といえるスペースを用意しておくのも効果的。

柔らかいクッションやぬいぐるみを置いておくことで、子どもが落ち着くための空間を作りやすくなります。

 

声を荒らげず、冷静な態度を保つ

子どもが暴れ始めると、親もつい焦ったりイライラしたりしてしまいがちですが、できるだけ冷静な態度を保つことが重要だと感じました。

僕も最初は声を荒らげてしまうことがありましたが、逆効果だったようです。

 

声のトーンを低めに保ち、短くわかりやすい言葉で「大丈夫だよ」「落ち着こう」といったメッセージを伝えることで、子どもに安心感を与えるよう心がけています。

 

 

 

子どもの気持ちを言葉で代弁する

発達障がいの子どもは、自分の気持ちをうまく表現できず、結果として暴れることで内面の混乱を発散してしまうことがあります。

 

そんなとき、僕は「今、なんだかイライラしているんだね」とか「嫌な気持ちになっているのかな?」と、子どもの気持ちを言葉で代弁するようにしています。

 

子どもが「自分の気持ちを理解してもらえた」と感じることで、少しずつ落ち着いてくることもあります。

別の行動や場所へ誘導する

子どもが落ち着きづらい場合、意識を他の方向へ向ける方法も試しています。

僕の子どもは、刺激が多い場所でパニックになることがあるので、静かな部屋に移動したり、好きな本や音楽を用意したりすることで興奮状態を和らげることがあります。

 

また、深呼吸を一緒にしてみたり、ゆっくりしたリズムで背中をさするなど、子どもが安心できる行動を取り入れることも効果的です。

後から振り返る時間を大切にする

暴れる瞬間は子どもも親も余裕がありませんが、後で落ち着いてから「どうしてあんなにイライラしちゃったかな?」と、子どもの理解できる範囲で話し合う時間を持つようにしています。

 

僕自身も、その時の様子を振り返って、「何が引き金になったのか」「次はどうすれば防げるか」を考えるようにしています。

 

繰り返す中で、少しずつ対応策が見えてくることもあります。

専門家のサポートを活用する

あまりにも頻繁に暴れる場面がある場合、ひとりで抱え込まず専門家の力を借りることも大切でしょう。

 

我が家は、定期的に専門家の方との相談を行っていますが、たとえば発達障がい支援センターやカウンセラーに相談することで、より具体的な対策や子どもの特性に合わせたアプローチが教えてもらえるかなと。

 

外部の視点が入ることで、自分では気づかなかった改善策が見つかることもあります。

少しずつ前に進む気持ちを大切に

発達障がいの子どもが暴れる原因や対処法は、一度に解決できるものではないことが多いです。

僕も、何度も試行錯誤しながら、少しずつ対応策をブラッシュアップしてきました。

 

重要なのは、一歩ずつでも前に進む気持ちと、子どもとの信頼関係を育てること。

 

焦らず、子どもと一緒に歩んでいくことで、だんだんと落ち着いて対処できるようになっていくと思います。

 

まとめ

以上が、発達障がいの子どもが暴れるときの対応について、僕が実践したことや感じたことです。

子育ては、マラソンのように長期的なもの。

試行錯誤しながら、あせらずじっくりが大事かなと思います。

ツライこともありますが、ときには”水分補給”しながら、一歩ずつ前へ進んでいきましょう。

きっと楽しくなる瞬間もあります。

同じ悩みを抱える方々に、少しでも参考になれば幸いです。

 

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発達障がいの子どもとのコミュニケーションには、少し特別な工夫が必要なことがあります。

僕も日々試行錯誤しながら、子どもが安心して自分の気持ちを表現できるように心がけています。

まだまだ勉強中ですが、本記事では、僕が実践しているコミュニケーションのコツをいくつか紹介します。

まずは発達障害の子の特性を理解する

発達障がいの子どもは、一人ひとり異なる特性を持っています。

僕の子も、特に言葉の理解に時間がかかったり、感情の表現が難しかったりすることがあります。

まず大切なのは、子どもの特性をしっかりと理解することです。

たとえば、言葉での指示が難しい場合は、視覚的なサポートを使ったり、短く明確な指示を出すことで、子どもが理解しやすくなります。

 

発達障害の子とのコミュニケーション法

発達障害の子はシンプルで具体的な言葉を使う

発達障がいの子どもは、抽象的な言葉や長い文章が理解しにくいことがあります。

僕も、できるだけシンプルで具体的な言葉を使うようにしています。

たとえば、「お片付けして」ではなく、「おもちゃを箱に入れて」という感じ。

具体的な行動を指示することで、子どもが何をすべきかをより明確に伝えられます。

視覚的サポートを活用する

言葉だけでなく、視覚的なサポートを使うことも効果的です。

僕の子には、紙に書いたりやスケジュールボードを使うことで、日々の予定やタスクを視覚的に確認できるようにしています。

これにより、発達障害の子も次に何をするかを視覚的に把握できるので、不安が減り、スムーズに行動できることが増えました。

感情を言葉にする手助けをする

発達障がいの子どもは、自分の感情を言葉にすることが難しいことがあります。

僕も、子どもが何を感じているのかを汲み取るために、表情や態度に注意を払っています。

感情がうまく言葉にできない時には、こちらから「今、悲しい気持ち?」や「ちょっとイライラしてるのかな?」と問いかけてみるのが効果的。

子どもの感情を言葉にする手助けをしています。

待つことも大事

発達障がいの子どもは、理解するのに時間がかかることがあります。

僕もよく焦ってしまうことがありますが、待つことの大切さを実感しています。

急いで答えを求めず、子どもが自分のペースで考え、反応するのを待つことで、より自信を持ってコミュニケーションを取ることができるようになります。

ポジティブなフィードバックを心がける

発達障がいの子どもは、成功体験を重ねることで自己肯定感が高まります。

僕も、子どもが何かをうまくやり遂げた時には、すぐにポジティブなフィードバックを与えるように心がけています。

「よくできたね」「今の説明、すごくわかりやすかったよ」といった具体的な褒め言葉を使うことで、子どもも自信を持って次のチャレンジに取り組むことができるようになります。

まとめ

発達障がいの子どもとのコミュニケーションは、一筋縄ではいかないことも多いですが、子どもの特性を理解し、じっくりと向き合うことで少しずつ改善していけます。

僕もまだまだ試行錯誤の途中ですが、これからも子どもと一緒に成長しながら、より良いコミュニケーションを築いていきたいと思っています。

 

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僕の子は小学5年生で発達障害を抱えますが、中学生への進学も近づいてきています。

ちょっと気が早いですが、発達障害のある子どもが中学生になった時の情報をチェックしてみました。

中学生になると、学習内容が難しくなり、生活環境も大きく変わります。

発達障害の子どもにとって、この時期は特に大きなチャレンジになることが多いので、どんなサポートが必要かを考えてみることにしました。

発達障害の子の学習面でのサポート

中学校に進学すると、学習の量も質も大きく変わります。

特に発達障害のある子どもは、注意散漫や情報処理の遅さ、記憶の苦手さなど、個々の課題に対応したサポートが必要になります。

僕が調べた限りでは、学校の先生と密に連携を取り、個別の学習プランを立てることが重要なようです。

また、タブレット学習やオンライン学習ツールなど、子どものペースに合わせた教材を使うことも効果的だと感じました。

発達障害の子は友人関係の悩みを持ちやすい

中学生になると、友人関係がますます複雑になります。

発達障害のある子どもは、コミュニケーションが苦手だったり、相手の気持ちを理解するのに時間がかかったりすることが多いです。

これが原因で友人関係に悩むこともあるかもしれません。

僕も、子どもが友達とうまくいかない時にどうサポートするべきか悩んでいます。

僕が調べた結果、コミュニケーションスキルを育てるためのプログラムや、カウンセラーとの面談が役立つとのこと。

また、無理に多くの友達を作るのではなく、少数でも安心できる友達を見つけられるようサポートしていくことが大切だと感じました。

中学は日常生活が変化する

中学に上がると、部活動や授業のスケジュール、宿題の量など、生活リズムが大きく変わります。

僕の子どもも、今のうちから少しずつ自分で予定を立てて行動する練習をしていますが、発達障害のある子どもにとっては、これが大きな負担になることも。

そこで、スケジュール管理がしやすいアプリやタイマーを使って、時間を可視化する方法を試してみるのもいいかもしれません。

また、親としても子どもの様子をよく見守り、無理がない範囲でサポートしていく必要があるでしょう。

発達障害の子の中学校でのサポート体制

中学校には、発達障害の子どもをサポートするための体制が整っています。

特別支援学級や、通常のクラスに通いながらサポートを受ける「通級」など、子どもの特性に合わせた選択肢があります。

僕も、中学入学前に学校と相談し、どのようなサポートが必要かを話し合う予定です。

また、学校外でのサポートとしては、放課後デイサービスや、地域の発達障害支援センターなどの活用も検討しています。

まとめ

親としては、子どもが中学に進学することで新しい不安やストレスを感じることが増えると思います。

でも、その不安を子どもと共有できるところは共有し、一緒に解決策を見つけていくことが大事だと感じました。

僕自身も、子どものペースに合わせながら無理なく中学生活をスタートできるよう、今からしっかりと準備していきたいと思っています。

 

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