身体イメージの講習会

先日、作業療法士協会の講習会に行ってきました。

内容は、身体イメージの障碍についてでした。

ウチの長男も身体イメージが少しずれているようなので、

興味を持って聴くことができました。

ウチの長男の場合は、基本的に

自分が動かそうと考えている角度より、余分に体を動かしてしまう

という傾向があるように感じます。

例えば、目をつぶって腕をまっすぐ横に伸ばして、

体と９０度くらいの角度にするように指示すると

１１０度くらいにあがってしまうような感じです。

運動会の体操などの動きも、

自分の手足の位置が感覚的にわかりにくいようで

目で見て自分の体の角度を確認しながら動いているような感じです。

そうなると、日常生活でどのような問題が出てくるかというと

ウチの長男の場合は

●ドアの開け閉めが荒っぽく、大きな音をたててしまう

●物の扱いが雑になる（本人はそんなつもりはなくとも周りはそのように見えてしまう）

●足音が大きい（ドタドタ歩く）

●体を壁やものにぶつけやすい、怪我をしやすい

●また、自分がイメージしているよりも、余分に動いたりしてしまうのだから

不器用になってしまうのかもしれないです。

などがあります。

他には、自分は軽く人に触ったつもりでも

相手は叩かれたと感じてしまうほど強くなってしまい

トラブルになる方もいるそうです。

今まで書いてきたことは、感覚的に身体イメージに問題がある場合ですが、

認識的に身体イメージに問題がある場合もあります。

それは、痩せているのに自分は太っていると考えてしまう場合です。

この症状の場合は、拒食症や過食症を引き起こすそうです。

身体イメージについての解釈は、学者さんによってもさまざまで

●視覚・触覚・固有感覚だけでなく、聴覚・臭覚・味覚などすべての身体感覚がイメージの形成に重要である

●無意識の情動や欲望も関係している

●過去の経験と現在の間で常に生成している

●身体の周りの空間を含むため、他人が入りこむことに脅威を感じる対人空間も含む

などと言われています。

いろいろ難しいのですが、

人は自分の身体イメージをつくることによって

まずは自分を理解し、

次に、自分の身体イメージを通して

周りの状況を判断しているのである。

ということらしいです。

だから、身体イメージに問題があると、

周りの状況判断にも問題が出てくる可能性があるかもしれない

そうです。

当番制度と３DSのご褒美

前回の記事で、学童をやめる代わりに

お手伝いをしてもらうということを書きましたが

どんなお手伝いかというと

「朝の食器洗い」と「掃除機をかける」です。

私が子供たちより１５分ほど早く家を出なくてはいけないのに、

次男が朝ごはんを食べるのが遅く、

食器を洗うのが間に合わないのと

帰ってきてから掃除機をかけると晩御飯が遅くなるため

とりあえず、この二つをしてもらうことにしました。

月曜日は長男が掃除機、次男が食器洗い

火曜日は次男が掃除機、長男が食器洗い

という風に交代でやってもらっています♪

さすがに、お手伝いをしてもらって、何もないのはかわいそうだと思い

以前から欲しがっていた３DSを買って

それぞれ好きなソフトを一つずつ買ってあげました。

それで、お手伝いを一つしたら、３DSを３０分してもよいことにしました。

最初の方こそ、３DSがしたくて、

夜ご飯の食器洗いまで取り合うようにしてくれていた二人でしたが

元々DSも意外に飽きてしまった長男だったので

今では３DSの熱もすでに少し冷めています。

そこで、毎月漫画の本をいろいろ買っている長男なので

もしよかったら、３DSをする代わりにお小遣いを５００円あげようか

と話をすると

長男は５００円の方を選びました。

そんな感じで、お手伝いの当番とご褒美が決まり

今のところ、二人とも機嫌よくお手伝いをしてくれています。

もちろん、掃除機は四角い部屋を丸くかけるような感じだし、

食器洗いも雑で、汚れがしっかり落ちていない時もあります。

そういう時は、できていなかったことを伝えるようにはしていますが

特にやり直しさせたり、怒ったりはしていません。

もちろん、してくれるだけで有難いという気持ちもありますが

今は、家事をする習慣がとりあえずついてくれると良いかな

と思ってさせているからです。

元々、私が働き出す前から

子育ての最終ゴールは、

私がいなくても生活していけるようになることだと思っていたので

少しずつ家事を教えていきたいと思っていました。

それが、ちょうど「母さんが働くから、家事を手伝わなければいけない」

というきっかけができ、

今のところうまく家事をする習慣が付きつつある感じです。

休みの日には、料理もチャレンジしています。

長男は、学校でも家庭科の授業が始まり、

家事に興味を持っているので

家庭科の本を見ながらお味噌汁を作ってくれたりしています。

いろんなタイミングがうまく重なってくれて、

長男は今順調に家事を覚えてくれています(o^-')b

学童をやめました

長男は、４年生は本当に落ち着いて過ごしていて、

学童でも問題なく過ごしていました。

学童の先生方も、長男のことをよく理解して、

対応してくださっていたので、続けている方が、

SST(ソーシャルスキルトレーニング）にもなり

対人関係のスキルアップになるのではないかと思っていました。

しかし、私の仕事の関係で、迎えに行く時間が少し遅くなることと

仕事を始めたら、私の両親と同居をしようかと考えていたので

学童の申請をせずに、やめることにしました。

学童をやめることを私の中では決めていたのですが、

一応、子供たちにどうするか選ばせることにしました。

元々長男も次男も、普段から学童を休みたがっていたので

私は当然二人ともやめたいと言うだろうと思っていました。

そこで、

この機会に、少しずつ子供たちに家事を教えて行こうと思い

学童をやめるとすると、

「家事を手伝ってもらわなければなららい」という

条件を付けることにしました。

それに対する次男の反応は、予想通り

「なんでもお手伝いするから学童をやめたい！」というものでした。

ところが、長男の反応は

「ぼくはどっちでもいいよ～」と意外な反応でした。

長男にとって、たくさんの児童がいて騒がしい学童で過ごすことは

苦痛なのではないかと、ずっと気にしていたのですが、

そういう反応を見せるということは、

案外過ごしやすい環境だったのではないかと思えて

少しホッとしました。

そして、それなら学童を続ける方が良いのではないかと

少し考え直そうと思ったのですが

次男が絶対やめたいと言うので、

やめることが決定となりました。

元々、お手伝いなんて、渋々しかしてくれなかった長男なので

本当に家事の手伝いをしてくれるのか心配でしたので

「家の手伝いをしてもらわなければいけないけど」と念を押して

長男に学童をやめても良いかと聞くと

やはり、「別にいいよ～」と軽い反応でした。

余りに軽い反応だったので、大丈夫かと心配になりましたが、

そこはやはり

約束やルールを破ることがない長男なので

学童をやめてから本当にちゃんと家事の手伝いをしてくれています。

本当は、４月から私の両親と同居するはずが、

いろいろ事情があって、現在まだ同居していない状態なので

子供たちが家事に協力してくれていることが

本当に助かっています。

お手伝いの内容など詳しいことは後日記事にさせていただきますが

毎日、文句も言わず家事をしてくれる子供たちに

感謝！感謝！の私です(*^▽^*)