二次障害のリスクを下げる
LD(学習障害)、ADHD(注意欠如・多動症)、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド(2E)の発達特性があるお子さんの中学受験は、親御さんにとって精神的・肉体的に大きな負荷がかかります。
サポートの途中で親が疲弊し、結果として親子関係が悪化し、お子さんの二次障害のリスクが高まるするケースは少なくありません。
無理なく、そして継続的にサポートを続けるために、親御さんが持つべき心構えは、「完璧主義を捨てる」「チームで取り組む」、そして「お子さんに寄り添う心を持つ」ことです。
３つの親の心構え
１.「親が完璧」という幻想を捨てる
親御さんは、お子さんの特性の専門家であり、中学受験の指導者であり、カウンセラーである必要はありません。
すべての役割を一人で背負おうとすると、必ず限界が来ます。
サポートの成功の秘訣は、親が「完璧なコーチ」ではなく「マネージャー」の役割に徹し、外部の専門家を適切に活用する「チーム」で取り組むことです。
塾の役割
リバランスのような発達凸凹・中学受験専門塾は、AIアコモデーションに基づき、LD(学習障害)、ADHD(注意欠如・多動症)、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド(2E)の特性に合わせた学習指導計画の立案と実行、ICTを活用した学習管理、中学受験戦略の策定を担当します。
親の役割
親の最も重要な役割は、「家庭内の安全基地」となり、お子さんの情緒の安定を図ることです。
専門家から提供された情報やアドバイスを基に、家庭での支援を一貫性を持って実行することに集中しましょう。
親が不安やストレスを溜め込まずにいること自体が、お子さんにとって最大のサポートとなります。
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