幼稚園に迎えに行ったときに、こんな
ことが出来ました~

と同等位(いや、それより多いのかな・・・・?)で、
こういう問題があった
っていうのを、先生からちょいちょい
言われるんだけど。

まぁ3割ぐらいは、私の努力で
どうにかなるのだけど。
残りのことについては、小学生でも
ないので、言って聞かすことも
難しいわけで、う~んてなる真顔

あと、何か新しく出来るようになった
(発達したが故に)、今まで出来ていた
ことが出来なくなる・やらくなる、
や、新たな弊害が生まれてくる。
それは正直仕方がない事だし(ほっと
いて良いわけではけれども)、一周
ほど遅れてるから。今出てくるって
感じなんやと思うねんな。

んああ~過渡期は許してくれ~って
おもう。許して?というか、まぁ
なんというか、理由はそれっていう
風に考えて欲しい。意味のない迷惑
な行為というわけではないというか。

話せるようになると、反抗期が出現
すると考えると。

他の子はもっと早くに喋っとるから
今更なかんじになるからね。
まぁしょうがないねんけど(文句?
言われるのが)

●わざとではないが、落ちている
クラスメイトの靴を、踏んだか蹴ったか
して、お友だちに
「4y君が靴蹴った~‼️」
って言われたらしい。
(まぁ言われるかもね)

そっから、運動場か、廊下か忘れた
けど。切り替えが出来ず、テコでも
動かなくて(困ったんです)

おうちではどうしてますか~?って
話だったんだが。

正直な話。家ではそんな風に長時間
すねた?状態にはならないので
良くわからないのだが。

怒られて廊下に隠れに行ったときは
拗ねてないで、こっち来て◯◯
しようって声かけたらすぐ戻ってくる
んだけどね(何が駄目だったかは
そのときに説明する)

でま、世間様的には。切り替えも出来ず
ちょっとしたことで傷ついてグズグズ
ゆってるわ。

ってなもんだとおもうのだけど。

私としては

え⁉️お友だちの発言をちゃんと
聞いた上に、自分が非難されている
のを理解できるようになんたのか❗
不安不安不安不安不安不安不安不安‼️‼️‼️

っていう。ね。

違うところに衝撃を受けたね。

今までだったら、同じクラスの
お友だちの発言なんて、雑音と
までは、いかなくとも。
環境音位の、ものとしてしか耳に
入ってこない状態だったのでね。

それが、ショックだったか、後悔?
だか、羞恥心なのかしらないけど
それに対してリアクションがあるとは。

衝撃

一応言い訳しておくけど。
こんなことが起きるまでに私は何度も、
人の靴は踏むな、蹴るな、人の
持ち物に働いた失礼は、人に働いた
のと同じ‼️と教えてきたんだけど。
(まぁわからないにしても)良い薬に
なったな。

本というと、ごめんねも言えると
良いのだがゲロー

わざとではなかったなら、そんな風に
言わなくても・・・・

って思ってたかもしれない。

が、残念なことに、それを弁明する
言語化能力は無いので真顔


横たわるしかないよな。


ちゃんと説明できる語彙があっても

言い出せる雰囲気があるかどうか

もあるしなぁ。


まぁ、でもね。今この躓いても

良いときに躓いてもおくのが

後々拗らせない秘訣だと思う。


よっぽどの他害でなければ、許される

うちに、失敗を経験しておくのが

良いよなぁと。


あとは、自分が桃組(仮)だという

所属をやっとこ理解し始めたらしい。

それも大事だな。





マッマ(実母)が、4yが自分の名前を

言えないやん

・・・・・って言うんだけど。


そんなの言えるぐらいなら、私は

なにも苦労しないし、STの個別

指導なぞ、連れていかないが⁉️

ってなりましてんけど。


あと、無駄な声が多い的な風に

言うんだけど。

正直かなり減ったし、ママ/パパ

を習得したお陰で意味不明な語が

更に減ったんだけども(元から奇声は

無いので。ボリュームデカいな⁉️は

あるがゲロー)


一応独り言を喋ってるのでね・・・

意味ない言葉ではないと思うのだが。


昔は、そんなの気にしなくても大丈夫

とか言ってたのにな。

そういう観点から言うと、全然大丈夫

ではなかったなっ‼️ていう感じでは

ある。当事者以外の言うこともいい加減

なもんだよ。


今頃わーわー言うても意味なくない?

もう私は手を打ちはじめてそこそこ

経ったよって思う。


今の子供の事に関してだけでは

ないのだけど。

もう大概調べ尽くしたような頃に

マッマが問題に着手する感じで

問題意識を持ってくるからかなわん。


時間差でえぐってくるニコニコ


不妊治療で最後の砦レベルの所に

通ってるのに、そこのメリットが

わからないって、近所の婦人科の

片手間にやってるところを勧めて

来るとかね・・・・


いやもうね。選択肢が全然違う

から


あと、生理周期に左右されるから、

気が向いた時に通院するような

もんではないのだが⁉️とか


他にも、ホントに

両親揃ってビキビキビキ(^ω^#)

ってなる感じのが一杯だった


私は情報収集には時間をかけてる

からな。

今更な情報は要らない。


なんか違う話になったけど。

兎に角今更だし、やっとこさっとこ

ここまで出きるように仕上げて来た

んよ・・・悲しい


なんか、私がおもったより出来てるな

ってのも増えてきたし。

頑張って欲しいところ・・・・・


 

あっち行って!!っていうのも

言ってきたので。だいぶ幼稚園の仲間内から色々吸収してきたんだなという

のがわかる(本人が言われたかどうかは知らん)


あと、豚のかまぼこを取り皿にとって欲しいのに

「ブーブー入れて」

と言ってきたので。より具体的に要求を表現できて、確かにこれはマジスムーズ‼️って思いましたね・・・・


まだまだお茶ちょうだい、とかが出ないので。急に席を立ったのはなんなのか?ってよくなる不安不安


 

 

喋れるようにならんと論理的思考ができないというのは、ちょっとショックでした。

 

論理的な思考はしらなかったけど。夕日がきれいだな、みたいな情緒的な

物・記憶とかも言葉と共に発達するとかいうのもきいて。

そうなんか~~~????ってなってる。


まぁ確かに、 旦那は3歳の段階で喋って無かったらしいけど、幼稚園とかそのあたりの記憶が全然ないらしい。

 

私は1歳になるころには喋ってて、少なくとも弟が生まれた2歳8か月ぐらい

の記憶はある(祖父母に連れられて病院の新生児室の窓から弟を探している記憶がある。結構コットが沢山並んでいて、大体ここに何をしに来ているのか良くわからないな。あれだよって言われても

どれだかわからんな・・・・・って光景が、今も頭にある。弟とは何なのかっていうのは良くわかっていなかった)


それ以前のもあるのかもしれないが。はっきり何歳のときっていうのがわからないが。弟がいなかった時代のことも覚えているから、まぁあるんだろう。


幼稚園で、納得しかねることで先生に怒られて、不服だったのも覚えている。


なので、頑張ってもうちょい、話せるようになってほし~~


最近、ママーとパパーを習得したは

が。正直便利すぎる言葉だから、感動するほど嬉しいわけではない(これが初語なら話は別だが)。下手すると、なんでもママ/パパで済ましてしまう恐れがある。

もうちょい名詞が強化されて欲しい。文法はわりと正しいのだが。如何せんものの名前が弱い。


 

 

レゴやってるお陰か、他にも作ったりしてるからか?大分手先が器用になってきた気がする。ハサミで切り進むことも出きるようになり(ただし、形を切り抜いてみて?みたいな指示が通らないので。切り抜いたりが出きるか不明。逆にできないから、指示が通らないのかもしれないが?)

前も出来てたと思うが、ピースが今度は両手で出来るようになってた(しっかり)。


じゃんけん?みたいな感じの事も匂わせてくるので、じゃんけんをうっすら教えてはいるのだが。

ルールの理解は中々難しそう。


ピースをしてるのを見て思ったけど。一足とびに箸の練習とか本腰入れてやらせなくて良かったな~ってとこ。

発達の表で2才~3歳?位でピースが出来るようなことが書いてあったが(多分)。その当たりには達者にピースを形成することは多分出来てなかったと思う。

やってみてと言っても、出来とらんかったきがする。まぁその辺ですでに出来るようになってた子は、箸の練習をその辺りからやってても、別に良かっただろうなと思うのだが。ピースも出来んようでは、箸は使えないだろうなっていう・・・今になるとそんな風に思う。


だいたいこの年齢でこれが出来てて欲しいとか、そろそろさせなきゃみたいにすぐ思ってしまうのだが。

自分の子供の発達状況を良く考えてからやらさないと。子供も嫌だろうけど、無理なことをやらせようとしてこっちが苛つく結果になるから、誰も幸せにならんなっていう。


ほ~?それが出来るようになったんか。ほんじゃ、こういうのも出来る?

みたいなノリでやるのが、一番良いかもしれん。


まぁ、うまいこと持っていけるなら、少し負荷をかけながら練習して良いかもしれないけど。

代替えの方法で器用さを取得してから、目的の動作をやらせるのが、言うたらなんでも真似する素直な子、以外は良いのかもしれない。


レゴと、製作ばっかりやっててうまくなった子のお母さんが、勝手に箸も旨くなったというのを書いていたので、あながち間違いではないかな。


2学期になって、いろんな行事のあれこれで行き渋りとか、結構苦しんだけど(まぁ今もねニコニコ)


幼稚園による恩恵が、じんわり出てきたのかな~という気がする。


課題はまだまだ一杯あるけど。

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今日、広目天(こうもくてん)の像が

おいている所を歩いてたんだけど。


滅茶苦茶4yが注目してて

え、えらい渋いやん?真顔って思って

たら。


2月の豆まきで、鬼を知ってから

(大分心の琴線に触れたらしい)

鬼に大注目してて。


その広目天は足で鬼を踏んでるって

教えたから、気に入った?らしい。


そうか。


わざわざチラシ置き場からチラシを持ってきて、これといっしょ‼️って

示してくる。

(違う仏像なのでは?って思ってみたら、ちゃんと広目天(色無し)だった。ちゃんとみてるのか。たまたまなのか・・・・)


私は、実家においてあるアルカイック

スマイル?の弥勒菩薩のお面が

滅茶苦茶怖くて、幼少時トラウマ。






なんかそういう文化財?的なのに

思い入れのある感じなのかもしれない?

血は争えない?というか??


まぁ賢くなってくれるのは良いよな。


 

 

 

2学期ぐらいから、ちょこっと友達と一緒に遊べるようになってきた

 

らしい

自由奔放すぎるので(しかも、ソロ活動で本人全然支障がない。人が好きだから

寄っていくという感じでもない。寂しくない)、どうやって一緒に遊んでんのか

甚だ疑問だけど。

 

↓の人のブログとか、他の人のtweetとかみてると、入園時に4歳近い子は

友達と一緒に遊べてた。という感じのようなので。

まぁ、それを考えると11月生まれで二学期に何となく遊べているのか?????

 

であれば、そんなにへんでもないのかなっていう気はする。

 

幼稚園入園で心が楽に【3歳児〜4歳児】の発達について発達検査表と照らし合わせてみた【グレー娘の発達体験談】

 

 

一緒に遊べるのと、言語(インプットもそうなのかもしれないけど、どちらかと言うと

アウトプット)の発達は相関性があるような気がするな。

いやでも、遊びたい気持ちがあったら喋れるわけでは無いかもだから、

そうでもないか・・・

 

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↓やっぱテンプレートを教え込んでいくしかないんやなぁという気持ち。

普通に習得できる子供は、いちいちこんなのやらなくていいのにな~~

は流石に思うんだけど。

 

HA~~~~自分は早々に達者に喋っていたから

全然分からんけど。

 

説明は、ジェスチャーでしか全くできないけど。気が向いたときに

少しずつ言語として教えていくかな・・・・

(実際の使い道については随時教えていってるので、結構色んな

ものを知っている感じはする)

 

受け答えの定型文とか

こういう質問にはこういうことを答えるっていうのは、なんの手札もなければ

考えても分からんわな

 

 

一回呼びかけのパパがでたら、なんかママも言ってる(呼びかけ)気がする

(ママじゃなくてお母さんにしてほしい所だが、そんなのは

気にしてちゃいかんか滝汗

 

ねぇねぇ、とかの呼びかけも入ってきたので、よりナチュラルテイストかな!?

 

もうあと二声位ほしいところ。

 

あと、弟の名前を呼び掛けてから、本題に入っているのに

4yが何らかの返事をするのもどうにかならんのかな・・・・

 

結局、呼びかけの本質的な意味が理解でき取らんのか?????

 

あとあと!!!

もう少し名詞がな~~~でればな~~~。

 

動物の名前も、ガオーとか、わんわん、とか、1~2y前半レベル

までは何とか言えるようになったので。

 

それが、もう少し高尚な固有名詞(高尚な固有名詞ってなんだw)

になったら、ましなんだがな~~~~~~~~~~~~~~~~