スコア高品質教育学生または高エネルギー多を無視していません

品質スコアを維持する話します。大学入試のバトンの下では多くの親ともプリンシパル事を悩ませている資質近年では、質の高いモダンな教育、最も強力なスローガンです。秋基と考えている等級と品質は相補的なないテスト生はそれを呼び出すことはできません高品質。後半 80 初期 90 で質の高い教育教育部門では、「バズ」内の発生数も非常に多くの抵抗と異議。今までは、多くの人々 が信じている質の高い教育の重点、学生の得点が低くなること。秋基はその主張をサポートしていません。通わない　鹿島学園高等学校 「試験志向の教育も品質指向の教育の一環、試験の包括的な品質が高くなる必要があります。品質重視型教育と試験にさらなる研究が反対することはできません。"秋基と述べたそのテスト知識だけを定量化する方法は、常に人の生命、いない場合はこの社会に適応することができない試験で非常に多くのテストを通過します。したがって、ない品質重視型教育と試験志向の教育をピットします。



各学校は、いわゆるが「問題学生」は、このような学生が発生しましたが、一部の教師に文句を言います。秋基北京、煙台、古い教師、プリンシパル 4 相互激励を指します： の違いを学ぶ学生の教師は教師教育方法を改善します。通わない　鹿島学園高等学校 秋基初期の才能を育成する方法の基本的な教育、その役割は様々 な才能を育成するための基盤には考えています。この教師教育哲学の思想を学ぶすべての教師に値するので北京、古い教師の 4 つの彫像です。先生は言った： どのように良いビジネスの学生の先生を学ぶ、貧しい学生指導方法を改善するために私の教師。ときに問題があるとき、学生、教師不満学生、そのような教師教師ですが良いことはありません。今日、明日の学生は、学生、明後日実行見た時計に します。秋基みましょう自分の位置を明確に理解を持っている大統領の存在。