https://www3.nhk.or.jp/news/html/20200428/k10012408711000.html
学校９月開始についての議論が盛んになっているため、教育現場に携わるものとして考えてみようと思う。
まず、内閣府による調査、「今後の大学教育の在り方に関する世論調査
〜大学の国際化〜」（平成１３年７月）を参考に、そのメリット、デメリットを抜き出す。
（以下引用 https://survey.gov-online.go.jp/h13/h13-daigaku/index.html）
3. (4) 学校全体の秋季入学導入への賛否
我が国の学校の入学時期について，原則４月から原則９月などの秋季へ変更することについての賛否を聞いたところ，「賛成」とする者の割合が37.2％（「賛成である」10.1％＋「どちらかといえば賛成である」27.0％），「反対」とする者の割合が45.9％（「どちらかといえば反対である」31.1％＋「反対である」14.9％）となっている。なお，「わからない」と答えた者の割合が16.9％となっている。
都市規模別に見ると，「賛成」とする者の割合は大都市，中都市で，「反対」とする者の割合は町村で，それぞれ高くなっている。
性別に見ると，「賛成」とする者の割合は男性で高くなっている。
性・年齢別に見ると，「賛成」とする者の割合は男性の40歳代で高くなっている。（図15）
職業別に見ると，「賛成」とする者の割合は管理・専門技術・事務職で高くなっている。（表15）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「賛成」（27.1％→36.8％）とする者の割合が上昇し，「反対」（51.4％→45.9％）とする者の割合が低下している。（参考図，参考表）
ア 学校全体の秋季入学導入に賛成の理由
「賛成」とする者（1,283人）にそのように考える理由を聞いたところ，「教育の国際化が推進できる」を挙げた者の割合が47.9％と最も高く，以下，「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」(28.3％)，「夏休みの期間中，子供が地域社会の活動に参加しやすくなる」(28.1％)，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(24.9％)，「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」(22.6％)の順となっている。（図16）
都市規模別に見ると，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」を挙げた者の割合は町村で高くなっている。（表16）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」（23.2％→28.1％）を挙げた者の割合が上昇し，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(34.2％→24.4％)，「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」（26.0％→22.3％）を挙げた者の割合が低下している。（参考図，参考表）
イ 学校全体の秋季入学導入に反対の理由
「反対」とする者（1,586人）にそのように考える理由を聞いたところ，「現行の制度で特に支障はない」を挙げた者の割合が60.5％と最も高く，以下，「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」(35.4％)，「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」(34.1％)などの順となっている。（図17）
都市規模別に見ると，「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」を挙げた者の割合は町村で高くなっている。
性別に見ると，「現行の制度で特に支障はない」を挙げた者の割合は男性で高くなっている。（表17）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「現行の制度で特に支障はない」（75.6％→60.5％），「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」（42.7％→33.8％）を挙げた者の割合が低下し，「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」（24.3％→34.9％）を挙げた者の割合が上昇している。（参考図，参考表）
（引用終わり）
９月入学のメリット
・「教育の国際化が推進できる」
・「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」
・「夏休みの期間中，子供が地域社会の活動に参加しやすくなる」
・「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(24.9％)
・「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」
・「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」
９月入学のデメリット（反対理由）
・「現行の制度で特に支障はない」
・「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」
・「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」
次に、報道などの情報からメリット・デメリットを考える。
メリット
・コロナ自粛による４～８月の空白を埋められる
・海外の学校と入学時期が合うため、海外からの学生が増える
デメリット
・教育体制が整っていない
・企業の新採用の予定がずれる（９月採用になる）
・R２年度入学の子供の数が1.5倍になる
・海外の学校との入学時期が合うため、海外の学校へ日本の人材が流出する
・海外より１年周期で遅れる
それぞれの項目について、詳しく考えていきたい。
学校９月開始についての議論が盛んになっているため、教育現場に携わるものとして考えてみようと思う。
まず、内閣府による調査、「今後の大学教育の在り方に関する世論調査
〜大学の国際化〜」（平成１３年７月）を参考に、そのメリット、デメリットを抜き出す。
（以下引用 https://survey.gov-online.go.jp/h13/h13-daigaku/index.html）
3. (4) 学校全体の秋季入学導入への賛否
我が国の学校の入学時期について，原則４月から原則９月などの秋季へ変更することについての賛否を聞いたところ，「賛成」とする者の割合が37.2％（「賛成である」10.1％＋「どちらかといえば賛成である」27.0％），「反対」とする者の割合が45.9％（「どちらかといえば反対である」31.1％＋「反対である」14.9％）となっている。なお，「わからない」と答えた者の割合が16.9％となっている。
都市規模別に見ると，「賛成」とする者の割合は大都市，中都市で，「反対」とする者の割合は町村で，それぞれ高くなっている。
性別に見ると，「賛成」とする者の割合は男性で高くなっている。
性・年齢別に見ると，「賛成」とする者の割合は男性の40歳代で高くなっている。（図15）
職業別に見ると，「賛成」とする者の割合は管理・専門技術・事務職で高くなっている。（表15）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「賛成」（27.1％→36.8％）とする者の割合が上昇し，「反対」（51.4％→45.9％）とする者の割合が低下している。（参考図，参考表）
ア 学校全体の秋季入学導入に賛成の理由
「賛成」とする者（1,283人）にそのように考える理由を聞いたところ，「教育の国際化が推進できる」を挙げた者の割合が47.9％と最も高く，以下，「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」(28.3％)，「夏休みの期間中，子供が地域社会の活動に参加しやすくなる」(28.1％)，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(24.9％)，「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」(22.6％)の順となっている。（図16）
都市規模別に見ると，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」を挙げた者の割合は町村で高くなっている。（表16）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」（23.2％→28.1％）を挙げた者の割合が上昇し，「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(34.2％→24.4％)，「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」（26.0％→22.3％）を挙げた者の割合が低下している。（参考図，参考表）
イ 学校全体の秋季入学導入に反対の理由
「反対」とする者（1,586人）にそのように考える理由を聞いたところ，「現行の制度で特に支障はない」を挙げた者の割合が60.5％と最も高く，以下，「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」(35.4％)，「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」(34.1％)などの順となっている。（図17）
都市規模別に見ると，「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」を挙げた者の割合は町村で高くなっている。
性別に見ると，「現行の制度で特に支障はない」を挙げた者の割合は男性で高くなっている。（表17）
また，20歳以上の者について，前回の調査結果と比較して見ると，「現行の制度で特に支障はない」（75.6％→60.5％），「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」（42.7％→33.8％）を挙げた者の割合が低下し，「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」（24.3％→34.9％）を挙げた者の割合が上昇している。（参考図，参考表）
（引用終わり）
９月入学のメリット
・「教育の国際化が推進できる」
・「入学試験が夏休み中に行われ，面接や論文の活用等により，丁寧に行える」
・「夏休みの期間中，子供が地域社会の活動に参加しやすくなる」
・「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」(24.9％)
・「夏休みが学年末に来る方が合理的な学年暦になる」
・「夏休みの期間中，家庭において子供との触れ合いが充実する」
９月入学のデメリット（反対理由）
・「現行の制度で特に支障はない」
・「社会・学校に大きな混乱を招く割にはあまりメリットがない」
・「桜の咲く頃に入学するのが日本人に合っている」
次に、報道などの情報からメリット・デメリットを考える。
メリット
・コロナ自粛による４～８月の空白を埋められる
・海外の学校と入学時期が合うため、海外からの学生が増える
デメリット
・教育体制が整っていない
・企業の新採用の予定がずれる（９月採用になる）
・R２年度入学の子供の数が1.5倍になる
・海外の学校との入学時期が合うため、海外の学校へ日本の人材が流出する
・海外より１年周期で遅れる
それぞれの項目について、詳しく考えていきたい。