Hello again,
Hello from Japan-japanese tutouring-のHiroです。
来週はまたしても実習です。
実習の小道具を作るために今晩は少し徹夜です
さて、これまでにも小道具を作ってきたのですが
初級クラスでは小道具がとても活躍します！
使える言葉が限られてますからね。
（くわしくは前回を参照してください日本語教師育成の実習-1- ）
本当によく使うのは絵カードです。
「みんなの日本語」（みんなの～のHPはこちら ）の絵カード。
正直、わたしは絵カードの絵はいつもよく分かりません（笑）
学習者さんたちは分かっているのかはなぞです。
これだけでは不十分なので、
「はい」「いいえ」さらに「疑問文」を表すために記号を作ります。
用意するのは
・棒（わたしは割り箸を使用）
・厚紙
・テープ のり
そして
できました～
じゃん。
言葉が分からないときは万国共通の記号を使います。
便利ですよ～
こんばんは～
Hello from Japan-japanese tutoring-のHiroです：）
最近Blog書けてません
私生活（仕事）では研究課題を与えられ、日本語教師のほうでは実習に入っており
頭の中はフル回転！！
帰宅後はPC立ち上げる気力もなく、Blogの更新分の体力がございませんでした。
ほほほ
さてさて先週の日曜に日本語教師の実習がありました。
今回は3回目の実習で2回分は中上級授業で3回目は初級をしました。
初めての実習、中上級ではある程度 自由に言葉（語彙や表現）を
使えていたのですが、初級ではそれが出来ないため意外と
初級のほうが難しいのです。
また教える課（第1課とかの「課」）が前半であればあるほど言葉に制限があります。
たとえば可能形「できます」や否定形「～ない」はずいぶん後半に教えるので
使えません。文法だけでなく単語もそうです。「男」や「女」、「ごはん」や「さかな」などなど。
なので既習の語彙で半ば片言で授業です。
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例）授業の始め方・・・・（わたしの場合）
「きょうは[～を～ます]です。」
⇒下線部分が発言部分。「～」は「なになに」なんて言えません。
また[～を～ます]の勉強なので「[～を～ます]を勉強します」と未習状態では言えません。
こういうことを予め頭に入れておかないともう言葉が無制限にボロボロでます。
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実習はとてもとても苦手なのですが、ようやく≪自分視点≫（失敗や緊張や恐れ）ではなく
「どうやったら生徒たちが分かってくれるかな～」って考えられるようになりました。
これが本当はしなければいけないことなんだな～と未熟さを痛感しました。
おそ！！
こんばんは、Hello from Japan -japanese tutoring-のHiroです。
今日は朝から日本語の授業の補講に行ってきました。
ご存知かもしれませんが、
日本語教師の資格は「日本語教師養成講座420時間」を修了しなければ
なりません。
これがなかなか大変です
この講座は「半年コース」と「1年コース」また「通学」か「通信」とあります。
ちなみに私は「1年」の「通学」です。
この私のパターンだと3時間の授業を週に3回受けなくてはいけません！
わたしは週2回の通学にしているので1日は10時始まり17時に終わる
ので休みが日本語教師の授業で終わってしまいます～
そして気になる費用ですが通信だとかなり抑えられるようで
16万～の文字をチラホラ見かけます。
ちなみにわたしは50万ほど支払いました・・・普通に考えて高いですよね
高額ではありますがわたしは「通学」をオススメ
します。
性格的な問題もあるかもしれませんが、なかなか集中できない恐れがあります。
もうなんせひたすら日本語日本語日本語・・・・・！！！！！
日本人なのに分からないときも多々あります。
そして通学でなにより良い点は先生が現役であったり、元先生だったりするので
体験談や応援があって本当に励みになります。
実習で心折れてしまってましたが（私は直ぐに諦める性格なのです）先生に
励まされ少し頑張ろうかな、と気を取り戻しました
将来的にこの仕事を選ぶかはさておき自分の性格なんかも
ホントに出てしまう職業だな～と関心しています。
そして人に教えるという責任。
ネットではボロカス書かれてますが（笑）
立派な職業だと思います！
