今日のメニュー
⚪︎あわごはん
⚪︎鳥の天ぷら
⚪︎青梗菜とひじきの胡麻和え
⚪︎味噌汁（ふ、えのき）
⚪︎パイン
もっと手を速く動かそう！手先まで神経を張り巡らせよう。
ただ何も考えずにやるのではなくて、ひとつひとつスピーディーに考えながらやる。
考えながら…というか、ひとつひとつ確認して感覚を研ぎ澄ませる、という感じだと思う。
車の修理が終了。
キーとシリンダーの消耗。鍵を差しっぱなしで抜き差しを極力させることでシリンダーを長持ちさせては？とのこと。この地域だからできること。
大事に乗ろうと思った。もっと、車と心を通わせようと思った。
子どもたちの個人懇談終了。
先生たちへの敵対意識、自分が学校に対して斜に構える感じがあまりなくなっている。
何で？と質問されて、答えられないことがある。
何で？と子供達には私は深掘りをしていない。
行動に伴う理由まで私は聞いていない。
聞く必要がないと思っているし、子どもがそうしようと思ったならそうしたらいいと思っている。
私が言って聞く子どもたちでもないし、私は彼らをコントロールできない。
よく言えば子どもの意思を尊重している、悪く言えば放任。
私の意見は子供に伝えてもいいのかもしれない。