昨日、割合の記事を書きましたが…
実は、アレを書いたのは息子が帰る前だったので、実際どんな風に解いているのか不明のままだったんですよね…
で。
昨日、解いているのを見てビックリ！！！
「頭の体操」の時と同じ発想！！！
ま。
それがベースですし、それが原点なんですけども。
2年前と同じって、すごーい！！！と、妙に感動してしまいました
コチラがその時の記事です→コチラ から♪
ちなみにこれが2012年の11月の記事なので、小3の時に解いたものです。
で、昨日解いていたのがこんな問題。
持っていたお金の3/8で本を、1/5で鉛筆を、3/10でノートを買ったところ、300円残りました。はじめに持っていたお金はいくらですか。
息子の式はコレ。
300÷5＝60
60×40＝2400
ちなみに、模範解答はコレ。
300÷(1-3/8-1/5-3/10)＝2400
考え方が同じで笑えます
やっぱり1つ分を求めているんです。
それがベースなので、テキストに表示されている難易度なんて関係ないです。
↑はテキストでいうと初級問題なのですが、一番難易度が高い問題でも同じです。
ただの分けっこなんですよね。
なので楽です。
家庭学習用の問題集も、10分かからないで終了。
しかもただの計算問題は「面倒だから」という理由で、文章問題だけでした。
面倒だからって、どうなの？とも思いますけど、できることに時間をかけても意味はありませんしね。
まぁ、良いです(たぶん)
こんな感じで、自分のイメージで解く息子ですが…。
先生が教えてくださった解き方も覚えて帰っていて、(ノートには書いてこないんですが)
「裏技」だといって、披露してくれます
算数はいくつも解法があるので、いろいろな解き方ができれば、それだけ有利です。
なので、通塾している意味はそれだろうなぁとも思います。
「おおっ！！」という解法を身につけられるのは、ありがたいことです
次は売買算らしいので、そちらも楽しみです。
割合でテンションが上がる息子。
しばらくは楽しい授業が続きそうです
イメージを大事にしよう！
ね、息子
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全然書くことがないので(汗)、更新予定が決まっている時はそちらに書きます。
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