おはようございます。
表現の学び舎 teracoya主宰
kaoriと申します。
ご訪問ありがとうございます。
ご縁に心から感謝します。
子育て人育てのヒントを
朝、8:35に
優しい言葉にのせて
ときどき配信していきたいと思います。
どうぞよろしくお願いいたします🤲
先生達の多くは、
伸びる子は素直だから
と言います。
私も最近つくづくそう思います。
てらこやもおかげさまで、
在籍が30名を超えてきました。
特に書道クラスは満席が増えてきました。
たくさんの子どもを指導する、
特に同時に同じことを指導された子どもたちを見ていて、
受け止め方で結果が大きく違ってくるんだということをよく思うようになりました。
私の大尊敬する淀工吹奏楽部顧問だった丸谷明夫先生がいつも
伸びるのは素直な子
とおっしゃっていました。
私はその実感がいまいち湧いていませんでした。というのも、
素直な子とのご縁の方が圧倒的に多かったからです。
ほとんどの子どもは、素直になっていくのかもしれません。
ピアノでは、しばらくやってれば、
先生の言う通りにやった方がうまく行くとわかってくるので、
素直に受け止めてくれるようになるからかもしれません。
上手く弾けていない時に、何がどう問題だから、弾けないのか?
だからどうすれば弾けるようになるのか、1番最短を提案します。
それが、ちゃんと伝われば、
いわゆる
素直に
指導を受け入れてくれるようになる
そんな手応えを感じながら指導をしてきました。
でも、今、子どもたちを見ていて、
まだ10年も生きていないのに、自分というものを強く持って、
簡単にいうと
頑固な雰囲気を持つような子もいるんだなぁと、
よく思うようになりました。
昔は珍しかったので、
この子は伸びないかもなぁ
どうしたもんかなぁと思っていたのですが、
最近はこの子は、ここをちゃんと自分のものとして取り入れられたらあっという間に上手くなるのになぁと思うことが結構あるのです。
守破離という言葉がありますが、
まずは、師の教えを守ることから始まるという、
私は当たり前だと思っていることが、
伝わるのにストレートに行かない場合がある
もったいないなぁと思います。
何が違うのだろう?
私自身の威厳みたいなものが違う?
昔は叱ってでもさせてきたから?
先生の言うことは聞くものだというのが常識だったから?
それもあるかもしれませんが、
私は情報過多と、褒められすぎというのが、気になります。
あんなこともこんなことも知ってる
と、
声高々に話してくれる子がいます。
スマホで調べた、YouTubeでみた、など、
いわゆる知ったかぶり?
知ってるだけのことに価値があると信じている子が結構多いんです。
知ってるところまでもいってない、
聞いたことがある
見たことがあるだけなのに、もう知ってるような気になって
それで自分が仕上がってるような気になる怖さが今はあるように思います。
また、親とか教育現場でも褒めることを推奨する時代なので、
なんてことないことまで褒めるような風潮があるように思います。
だから、
大したことないとか、
そうでもないことでも、褒めて欲しいというか、すごいでしょ?という感じに思って、それを子どもから求められる空気が少なからずある気がするのです。
私は本当の意味で、その子が努力して良くなった時こそ、大きな気持ちで褒めるのですが、
たまたまできたこと、軽くできること、
自分で満足してるだけのことには褒めたりしたくないと思っています。
ただ、褒められ慣れている子は、
褒めて〜という雰囲気を感じる場合が多いです。
どの段階でどんな言葉で誉めるか?
結構考えて使い分けていた基準では、
もっと褒めて❣️
という空気を感じてしまうのです。
私が娘や息子の母としてピアノを習わせていた頃、思っていたのは、
先生に本気になって教えてもらいたいということでした。
先生が、
この子をうまくする!
と本気で向き合ってくださるといいなぁと思っていましたので、
先生がうちの子に思うことは
なんでもストレートに指摘してもらえるような雰囲気を作っていました。
なので先生は容赦なく、
ほとんどの時間は叱っておられたし、
褒める基準をどんどん高くして指導してくださっていました。
私自身もそうです。
褒める基準をあげていける子が上達していくので、そうなってくると
先生が褒めてくれるから頑張るというのがモチベーションではなく
自分の意思で、素直に指導を受けて上達したいという姿勢になってくるのです。
素質はいいものを持っていると感じる子はとても多いのですが、
素直さはどうだろう?
最近の私は、もやっとしつつ、答えを探しています。
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