数日前の
ダブルレインボー
とっても綺麗でした
先日、
放課後デイサービスから
帰ってきた時に
先生から
『支援学級の担任の先生から、今日は学校で機嫌が悪かったと聞きました
その流れで、放デイでも途中まで横柄な態度をとったりしていましたが、時間が経つにつれ、いつもの息子くんになりました
』
あらら、、、
放デイの先生の話と息子に聞いた話を総合すると
5時間目の支援学級での国語の時間に
自分の引き出しにあるはずの
漢字ノートがない
なぜ？
他の場所を探しても見つからないイライラ
支援学級のオレンジ色の引き出しで見つかるそれでもイライラはおさまらず
オレンジ色の引き出しは、皆の提出物を入れておいたりする引き出しみたいです
なぜそこにあったのか❔
間違えて入れたかも
だそうです
他の場所を探しても見つからなかったら先生に
『漢字ノートがない
』
と
聞けばいいんやない？
(イライラするぐらいならさ)←心の声
この時、支援学級は1年生２人と担任の先生だけ、、
聞ける状態だよね🤔
と聞くと
自分で探したかったから
だそうです
漢字ノートが見つかったのに
なぜイライラが放デイの途中まで続くの⁉️
うーん🤔
『漢字ノート見つかってよかったね
放デイでも何かあったの？
機嫌がなおらなかったみたいだけど、、
漢字ノートが見つからなかった時の
イライラが続いちゃったかな、、』
と聞くと
なんかわからんけど
イライラがおさまらなかった
放デイでも手を洗っている時に
誰かに水をかけられたから
イライラした
だそうです
放デイで誰かに水をかけられた、は本人も含め皆いたずらっ子的なところがあるみたいで、、
その時がどんな感じだったかはわかりませんが
でもイライラが続いている時だったから更にイライラしたんだね
支援学級の先生も
息子がイライラしているので
どうしたのか聞いてくれたりしたそうですが
『何でもない
』
と言ってプリプリしてたみたいです
イライラした5時間目が終わり
普通級での帰りの会の時も
イライラは続いていて
帰りの準備をしている時に
机の引き出しを強く押して閉めたらしい
本人が言ってました
何回かしてしまってすごい音がしてしまったらしい
そりゃそうだろ、、
その態度(行動)は
いかんよね
で、、、、
ガッチャンガッチャン
流しで洗いものをしました
割れていません
『ねぇ、どうしたの？何か怒ってるの？
音(ガッチャンガッチャン)がコワイよ
』
と息子は
いつもと違う母の
行動に戸惑っていました
息子がした行動で
コワイ思いをしたお友達が
いるかもしれない
イライラしてしまうことがあると思うけど
そういう時はどうしたらいいかな、、
などを
息子と話しました
ガッチャンガッチャン、って
怒っているみたいでこわかった
何でそんな風にするのかわからない
今日、僕も引き出しを強く閉めてしまって
もしかしたらお友達、こわかったかもしれない
もうしないようにする
お母さんも
もうガッチャンガッチャンしないようにする
こわがらせてしまってごめんね
ぎゅっと抱き合いました
相手がどう感じたか？とかをわかって欲しかったので
息子がやってしまった事と同じような事をしたのだけど
これってどうなんだろう、、
やったらやりかえす的な、、
あまりよろしくなかったかも
うーん🤔
って
もうしてしまいましたが
イライラした時はどうすればいいかな、、
これに関しては2人で話したけど
イライラしてしまって
イライラがおさまらなくなってきたら
何でイライラするのかを先生に話す、、
状況にもよるだろうけど
何でイライラしているかを声に出して伝える事で
少しは気持ちがダウンしていくかな、、
逆にイライラが増したりしないだろうか、、
うーん🤔どうだろう、、
ま、やってみなきゃわからないよね、、
なんかさ
こういう時はこうすればいい
っていう正解が
わからない
わかれば苦労しないよね
次回の児童精神科受診の時に聞いてみようと思います
次の日は
大好きな普通級のお友達たちと
お昼休みに教室で楽しく遊んだようで
本人も学校を毎日楽しみにしています
人の気持ちを汲み取ることや
感情を抑えることが苦手だから
これから先はもっと色々と学校であるかもしれません
イライラしてしまう事を我慢することはできなくても
イライラしてしまっておさまらない時はどうしたらいいのか、、
を
自分なりにやり過ごす方法がみつかるといいね
色々と問題が出てきたらクールダウンの場所なども先生と相談しようと思います
なんやらかんやら色々あった日を
こうやって振り返ると
さらっとしてるけど
その当日はめっちゃ凹むんだよね
来月は授業参観
様子を見れるのは楽しみなんだけど
ちょっとザワザワします
たったの20分らしい、、
いつもそんな短時間なんかな、、
コロナで前回は中止だったから授業参観があるだけでもありがたいな