タイトル通り

学校の“ものづくり班”の作業は

退屈すぎる、つまらん、あんなの作って何のためにやってるのかわからん

、と

作業より勉強をしたい！

担任の先生にも何か問題のプリントを出してほしいとお願いして2枚持って帰ってきてました

『図形と体積』の問題

小3から不登校でノー勉、もちろん教わってないのでわからない

家にあった「1番わかりやすい小学算数の教え方」という本を見ても

文字の解説だとまったく理解できないから

YouTubeの図の解説をみながら

回答したみたい

でも答えを見て写して書いたのか、自分で考えて答えを書いたのかは不明、、、

解答欄は全部うめてたけど

文章の読解力が弱いというのは

息子の特性ですね〜

つい最近、私も息子と色々と話す機会があり

4時間もある火曜日の作業（ものづくり）はもうやりたくない、と

先生にその気持ちを言ってみたら？→言わなくていい言っても何も変わらない

やりたいことはある？→何もない、今探してる、やることないから勉強してる

と言ってました

入学して、オットに高卒認定のこと聞いたり

担任の先生にも質問したりしてたみたい

勉強したいという気持ちはとてもいいなと

意欲が湧いてきていいなと思います

ただね〜、本気で高卒認定試験受けてその先の大学とか専門学校行くとか、または就職するとか、、、

やりたいこともわからないのに、何だか現実味がないんですよね〜

ふわっとしすぎてて

ものづくりの作業がやりたくないから

勉強のほうが楽しいから、とか

考え方が安易すぎるような気がしてね

場当たり的な感じがね、、、

ただ、今の学校は就労をベースとしてるんですよね

（昨年度の進学は0人でした）

作業、かなり単調で息子からしたら

同じ作業繰り返して

かなり根気がいるだろうなと参観日のとき息子見てて思いました

明らかに、そこに座っていることが辛そう、面談そうだなと、めちゃくちゃそれが伝わった

入学してから2ヶ月経って

ものづくりの大体のことはできるようになって（完璧ではないけど大体は）

息子なりに色々と考えてるんだろうなと

まだこの作業を続けなきゃいけないのかと思うと

その分勉強をもっと頑張りたい！と

余計に作業してる時間が辛いものになるんじゃないかなーとかね

思うんですよね

ん〜

私とオットだけでは考えがまとまらないので

とりあえず担任の先生に相談してみようと思います

息子は「話すのはダメ！！」と言ってたけど

そんなこと言ってる場合じゃないんだよ

気持ちは言わなきゃ伝わらないし

先にも進めない！

親だけで解決なんかできるわけない！

何だか、どうして良いのやら〜

いつかはこんなふうに「退屈だな」と思う日がくるんじゃないかなーと

すこーし覚悟してたけど

まさかこんなに早くくるとは、、、

《なぜそう思うかというと、入学説明会の時、動画で作業の内容が流れ、魅力を感じないかもしれないな息子は、と感じたのです》

軽度知的障害だから、この学校にして本当に良かったなと

登校できて本当に良かったなと、思ったんだけどな

息子が本当にやりたいこと

この学校で見つけることができるのかな

昨日の空

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学校の作業の時間は退屈すぎるらしい