水溶液をやりとりして、元の水溶液の量を求める、みたいな問題。
方程式のように考えればスルスルと解ける気がするのだけれど、食塩の重さを面積図で表しながら解いていくところで、全然ピンと来ないみたいです。
面積図と言えば、つるかめ算から始まり、今となっては平均算で使うものという固定観念がついてしまっている気がします。
縦軸濃度（％で表す整数）、横軸水溶液の重さで、面積が食塩の重さになる。
それらを場面想像しながら合体とかさせて、平均算と同じように解いていく。
側から見てて、ピンとこないのもよーくわかります。
だって、ここまでこうやって文字で書いただけだと、大人が読んでもなんのことやらわからないっしょ？？
濃度の問題を方程式で解けば、％が出てくるから小数バリバリ使いますが、面積図で表すと、あらまあ不思議、小学生っぽく整数だけで鮮やかに処理できちゃう。
自学だけでやらせてては、全く進みませんでしたので、かなり補助説明をしてあげました。
予習シリーズのこの単元やり切るのに、1日半かかりましたよ。
なんとか自分のものにして欲しいです。
5年生、こんな単元のオンパレードなんでしょうね。。。