長崎市南部のピアノ教室
楽しみながら
よく身につく♪
平山台
山田ピアノ音楽教室
山田圭子です
ご訪問ありがとうございます！
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前回、文科省の調査で、
日本の小中学校での
『発達障害のお子さん』が増加していて、
公立の小中学生8.8％に発達障害の可能性がある
…
の記事を書きました～
今日は
その発達障害のお子さんに対して
ピアノ教室が出来ること役割について
書かせて頂きたいと思います。
●たくさんある中の
この一つ！ を言うならば、
それは、
ピアノレッスンを通して、
親御さんに障害の疑いを、
早期に気づいていただけることではないかと思います
ピアノレッスンでは、
巧緻性＝手先の器用さが求められます
指の運動なので、不器用なお子さんでも、手先が器用になるのですが、
発達障害を疑われるお子さんは、
極端に指が動かしにくい傾向にあるので、
ある程度事前にわかることがあります。
ピアノレッスンで同じように教えているのだけれど
極端に指が動かない・・・
他にもレッスン中の言動を
親御さんが
客観的の観察していれば、
やっぱり
普通とは違う言動があることに
気づくと思います
そんなところから
ピアノレッスンを通して
早期発見につながる事例もあります。
逆に障害と判断されない微妙な事例としては、
よくグレーゾーンと言ったりしますが、
ピアノを習うことで
通常の発達においつくお子さん、
これは
障害とは明らかに一線を画すようです
ここで
私の友人のケースで
とても参考になると思うので
ご紹介します…
その方の次男…現在大学２年生ですが、
小さい頃
ピアノの先生にグレーゾーンかもと
告げられたそうです
その時はショックを受けたそうですが、
そう言われてからもしかしたら？
と気にかけ、
ピアノも勉強も長男さん以上に
時間をかけて接したそうです
ピアノもその先生を辞め
彼女（ピアノ指導者です）が
教えました
ピアノが
息子さんにとって
良い効果をもたらす！～ということに、
彼女は
確信を持っていました
凄く時間は要しましたが、
教えればちゃんと弾けるようになり、
そのことで指先、巧緻性は、
人並みには身についたと言っていました
成績は中くらい
でも、中学受験は失敗し・・・
なので、高校は本人の得意分野を生かした高専に進み
結果、彼は最適な環境を手に入れることができ、
今は、
高校受験時、偏差値が足りなくて受験さえできなかった
私立の理系に推薦合格しています
彼女は、
つくづくピアノ習わせておいてよかったといっていますが、
小さい時のピアノの先生に
あの時
そう言われなければ、
自分の子を普通の子だと思って
普通に接していたかもしれない…
と言っています
上に書いた以外にも
発達障害のお子さんに対して
ピアノレッスンが
貢献できることは
地味で地道ですが
多々あります
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