こんにちは。Next-self 学習塾です。
「計算はできるのに、文章題になると急に解けなくなる」
「うちの子、文章問題が本当に苦手なんです」
この相談、生徒からも保護者様からも、
やっぱりめっちゃ多いんです。
今日は【勉強方法の教科書】シリーズとして、
文章題に苦手意識がある子へ正しい勉強方法とコツ
をお伝えします。
■ 文章題に必要なのは“読解力”だけではない
文章題が苦手だと、
「読解力がないからだ」
と言われがちです。
確かに、読解力は必要です。
しかし実際には、文章問題を解くために
・読解力📖
・整理力🔍
・翻訳力🔤
この3つが同じくらい重要です。
① 読解力（何が書いてあるかを理解する力）
問題文を正確に読む力。
これは基本です。
ただし、ここが問題になってる事って、実際の指導では
めずらしいんです。
実際、小学校後半にもなってくると
文章に書かれていることは
「だいたい分かってる」んですよね。
だから、問題を解くことを忘れさせて、
書かれていることだけを聞けば答えられる子がほとんどです。
② 整理力（情報を構造化する力）
文章題が苦手な中高生ほど、
頭の中だけで処理しようとします。
・何が条件か
・何が求められているか
・どの情報が不要か
これを分けられない。
だから混乱します。
図を書く、線を引く、箇条書きにする。
文章を読めていない、“読解力がない”
と言われている子は、
“整理できていない”ケースがほとんどです。
特に難度の高い応用問題ほど、
あえて情報の配置を複雑にするなど、
整理しにくい状況をつくっています。
中学の成績や高校受験ではこの「整理力」が原因で
伸び悩んでいる子が半分以上いるなというのが体感です。
③ 翻訳力（文章を式に変える力）
これが一番抜け落ちがちです。
文章題は、「日本語 → 数式」
への翻訳作業です。
特に中学1年生などは、
「数式と日本語がリンクしていない」
子が多いですね。
たとえば簡単なものだと、
「3倍になった」
「差は5」
「合わせて10」
「6人で分けた」
これを式に直せるかどうか。
ここを中学1年生の夏ごろまでに鍛えておかないと、
文章題が苦手になって勉強を嫌がる。
↓ ↓ ↓
文章題が余計にわからなくなる。
↓ ↓ ↓
気が付いた時には簡単な方程式でさえ解けなくなっている。
という“悪循環”に陥ります。
翻訳力が弱いと、いくら読めても解けません。
中学2年生や中学3年生、高校生レベルの問題になると、
「日本語→図形→数式」
「図形→数式→日本語」
など、“多重翻訳”が必要な問題も出てきます。
■ だから文章題が苦手になる
文章題が解けないのは、
能力がないからではありません。
多くの子は数学の文章題レベルであれば、
読解力は十分に足りていることが多いです。
学年が上がり、難度が上がっていくにつれて、読解力よりも
「整理力」と「翻訳力」の方が大切になってきます。
ここに気付いて鍛えてくれる人がまだ少ないからこそ、
文章題が苦手な子が多くなるんですね。
答えを丁寧に教える昨今の
「優しい教育」の弊害とも言えます。
ひと昔前の
「なんでこの程度の問題がわからんねん！」
は、確かに考える力をつけるには役立ったことでしょう。
…現代教育には合わないとも思いますが(笑)
「こうするんだよ」ではなく
「どうしたらいいと思う？」
の教育こそ、現代の正解ではないでしょうか。
■ 今日からできる改善法
① いきなり計算しない
② 文章を区切る
③ 図にする
④ 求めるものを言葉で説明させる
特に、「この問題は何を求めてるの？」
の質問にきちっと答えられるかが大切です。
基本的な手順としては、
①問題の言ってることが分かるか
②どの情報が必要で、どれとどれの情報がリンクしているか
③わかった情報を数式に翻訳できるか
を繰り返しながら問題を解けば
ゴールにはたどり着けます。
■ 文章題は才能ではない
文章題が得意な子は
特別に頭がいいわけではありません。
“整理と翻訳”が習慣になっているという共通点をもっています。
やり方を知れば、誰でも伸びます。
でも、このプロセスを文章題が苦手な子が身に着けるには
教える側に根気が必要です。
一度できるようになったら、たくさんの問題ができるようになり
成績は大きく伸びあがります。
まだそうなっていない子にとっては、
今は大きく跳ね上がるための力をためている状態です。
正しい練習をすれば誰もが解けるようになります。
もし今、
「文章題になると点数が落ちる」
「応用問題が解けない」
「受験が不安」
そんな状況があれば、一度ご相談ください。
体験授業や学習相談では、お子さまが
“どこで止まっているのか”を具体的に分析し、
正しい解き方をお伝えしています。
是非お気軽にお問い合わせください。
お問合せは、HP・LINE・電話・メールにて承っております。
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