明らかに読解力がなさすぎる、、、。
そのため、算数の問題の意味を正しく理解せずに失点していることも。
4年生のカリキュラムに沿って勉強している場合じゃないかもしれません。
今まで、さぼっていたツケがど～～んときましたよぉ
国語はもっと簡単なところからやり直します！
話は変わって、昨日公文から帰ってきたぽんから、英語のカリキュラム表を受け取りました。
随分前に告知されていましたが、やっと新カリキュラムが施行されたようです。
どう変わったのかな～～？？と見てみると、D教材から後が改訂されたみたい。
A～I2までのカリキュラム表しかもらってきてないので、J1からどうなっているのかは不明。
内容は少し前倒しになったように見受けられます。
そして、今までは別々のレベルで取り扱っていた内容をわかりやすくまとめ、さらにスモールステップになったようです。
例えば、今まではbe動詞（または一般動詞）の肯定文・否定文・疑問文の構造と、命令文の構造は別々のレベルでやっていたんだけど、改訂後は肯定文・否定文・疑問文・命令文までがひとくくりのカリキュラムになっていました。
それで一通りさらっとやってから、過去形・進行形にとりかかり、そしてさらに助動詞・動名詞・不定詞が加わってくる感じです。
そして、高校入試を意識してか入試の過去問からの長文が教材になっていました。
ぽんの今やっているH１は「2013年 長野県公立高校入試問題・改」を取り扱っているようです。
H1も150まで3回やったのですが、改訂の影響で50に逆戻りしてしまいました。
でも、ぽんは「今日は全部100点だったよ～～！」とニコニコ顔で帰ってきたから、わかりやすくなったのかもしれません。
が、しかし新しい先生が入ったという話も小耳にはさんだので、プリントをチェックしてみると、スペルミスが発覚(笑)
○つけが甘くて、100点だったのねぇ～～(-_-;)
month を moth と書いていたのに、マルもらっていたぽんでした～～。
あはは～～～（笑えないけど
）5年生が終わるまでにI2（中学3年生相当）を終了したいな～と思っていますが、ゆる～く長～くをモットーとしているので終わるかどうか、、、、。
さすがに、6年生になったら英語をやっている時間がないでしょうからね。
親の心配をよそに、今日も朝から、サッカーに出かけて行ったぽんでございます。
週テストの返却がこわいわ～～～。
では、また
