こんにちは。お立ち寄りいただき、ありがとうございます。
連続投稿となりました。
今のところの次女の勉強スケジュールです。
6:30 起床 算数オンライン開始
朝ごはんの準備出来次第、食べながらやってます
7:30 朝勉終了(オンラインが終わっていれば、基礎トレ)
7:45 登校
15:00 下校、放課後遊び 毎日のように友達と遊びに行ってます
17:30 帰宅 学校の宿題と朝勉が終わってなければ朝勉
隔日で、英語の宿題とサピの宿題
19:00 夜ご飯、お風呂、ゲームしたり。
20:30 就寝
朝勉のボリュームが増えてきたら、夕方以降に回る課題が増えてしまうのかなぁ？
上2人に比べると、外遊びが好きで、友達と約束をして遊びに行ってしまいます笑
SAPIXの日だけ、放課後遊びができませんが、その曜日に限って遊べる友達がたくさんいたり、、残念ですが、学校も学年が上がって、周りの子の習い事も時間が変わったりでこれからまた変わるでしょうね。
こんにちは。お立ち寄りありがとうございます。
今の次女の習い事については、先日メモった通りですが、いまに至った経緯を。
長女長男も共に公文(小1、年長くらいから)をはじめ、SAPIXの通塾も低学年からスタートしていました。それに倣って、次女も公文からスタート。
２人の中受を経験し、やはりちまたで言われている算数の強化の必要性を痛感しました。２人とも、算数は得意とはいえず、かなり苦戦した受験でした。なので、次女はまず、算数をと考えて、算数塾の受講を公文と並行して始めました。
正直、数の概念的なところから、次女も算数は得意とは言い難いタイプ。。どこまで行けるか、といったところです。
算数はオンラインで受講しています。今のところ、基本は毎日、スケジュール通りすすめられています。
公文と算数オンラインに加えて、SAPIXの通塾となると次女の負担も大きくなるため、公文は上2人より早目に辞めました。
我が家の通塾は、３人とも早いスタートです。
長女は小２、長男は小1、次女は小２の秋。低学年からの通塾の無意味さや、経験をさせることへの時間の使い方を時折見ますが、わたしは、子供との経験からそれを知識に変換させる力がなく、、、自分に無力さにがっかりです笑
それでも、次女を低学年から入塾させたのは、低学年のSAPIXは子どもにとって楽しいものだと２人が感じていたからです。
成績をさほど気にせず、学校をとは違う時間を過ごしていました。塾によっては、１年生でも６年生でも同じ対応をするところもあるみたいですが、SAPIXは1〜２年生へは、出来たら褒め称え、基本、優しく授業をしてくれるので、次女も楽しそうに通っています。
受験学年から塾をスタートして、塾=大変なところというイメージがつく前に、リズムをつけたかったというのもあります。
上2人もちゃんと高学年になるにつれ、気付いてましたが笑
英語塾は、中学に入った時にいかにスタートダッシュをきれるか。それと、親の英語コンプレックスでしょうか？
上2人も小学生中に英検３級以上を取得してから、入学しています。次女はまもなく３級取得レベルかと。
こちらも、低年齢での英語の賛否ありますが、我が家は賛成タイプで進めてます。
しかし、英語塾もいつまで続けられるか、目下の悩みになってます。2030組は、英語科目はどうなっているのでしょう？悩ましいところですね。
今月から塾の授業も新学年になります。
３年生は週一回ですが、２教科から4教科に増えます。隔週で算理、国社と分かれているので比較的家庭学習は進めやすいのかな？と思っています。
長男長女も1〜２年生から入塾してましたが、３年生の頃を覚えてません笑
高学年、主に６年生の時の大変さで全て上書きされてしまってるので、まだまだ穏やかな気持ちでいられます。
低学年であればあるほど、通塾より経験させること！と、今までの経験上でも痛感していますが、まぁ、わたしに経験からの知識を与えるものがなく・・・自分の無力さにがっかりします。
それでもまだこの時期から３人とも通塾の決断をしたのは、学年が小さければ小さいほど、子供にとって塾は楽しいところだと思っているからです。学校の先生と塾の先生は全く違う大人で、SAPIXについては、低学年ではまだ優しく丁寧に子供への対応があります。
塾によっては、１年生であろうと６年生であろうと同じ対 応をします、というところもあるそうで。
我が子たちは、４年生くらいまでは、純粋に塾を楽しんで通ってました。
高学年になるにつれ、だんだん気付いてきますが笑
まだクラス数も多くありませんが、この１年で倍くらいになるのだろうか？？
現在、4クラスある３年生。次女は、どんなスタートになるでしょうか？
