夢と美の国のなおくん -2ページ目

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08Dec
- なおくんの算数・数学教室　番外編
  ÷０の割り算x÷０の答えを出そうとする算数、数学の問題がある。そもそも加減乗除において、０を使うこと自体が無意味である。足し算と引き算は、計算式がないのと同じ。掛け算は、常に答えは０だし、割り算は、０か答えなしである。x÷０は計算できないので答えなし、０÷０は答えが無限なので答えなしと同じ。したがって０は、計算では除外してほしい。×１と÷１の計算も除外してほしい。意味がない計算をすること自体バカげている。小学校の算数の段階で、計算しないようにしてほしい。
- 学校でのいじめがなくならない原因
  前にも言ったものをまとめると、1.いじめの主犯格の親が、金持ちで権力者が多い。　要するに学校も公にはできないし、隠ぺいされやすい。　また生徒も逆らえず、いじめに加担してしまう。 2.生徒一人一人が孤立している場合が多く、　人間関係が形成されていない。　いじめによってでしか、共有関係の絆がなく、　本当の意味での友達が少ない。3.親が放任主義で子供にあまり関心がない、　道徳的な躾もまずやらないし、人として終わっている親もいる。　家族間の会話もないし、家庭内でも孤立している。4.学校そのものが学業成績の結果を重視して、　人としての教育をしなくなった。　道徳授業もないし、教師と生徒間で話し合うこともない。　また教師が生徒に対して絶対的でなくなった。5.遊びがネットを使って一人でもできるものが多く、屋外でチームを組んでやるようなものは少ない。　よって、コミュニケーションは形成されにくい。6.いじめられる側が無抵抗で反撃しない。　私たちの頃は、学校では頻繁に喧嘩があった。　それによってコミュニケーションができた。7.趣味が個人個人違い、一緒に何かをやろうとしない。　同じ目的での関係が少ない、クラブ活動していれば、　人間関係がある程度構築されるが、一人の世界で、　満足する生徒が多い。8.学校の授業が教師の淡々とした講義の中で行われているものが多い。　私たちの頃は、生徒に調べさせて発表させたりしたり、　グループを組ませて、意見を交換させ合ったりの授業が多く、　教師はそれに付け加え説明する形式の授業であった。　今もそういった授業に変りつつあるかと思うけれど、　ただ聞いているだけの授業では、退屈して知識も身に付きにくく、　結果成績の不振からいじめに発展してしまう。　教師の授業方式の見直しを望みます。現実に会社員やスポーツ選手にしても能力があっても結果を出せない人が多いのは、こういったチームプレーに慣れていないかもしれない。人と人の繋がりを重視する教育を見直すべきだと思っている。今の日本は、人間関係が完全に壊れ切っている。仕事していて、Z世代があまりコミュニケーション能力がないと感じている。
30Nov
- なおくんの算数・数学教室5
  九九は大概の生徒は覚えていて、空で言えるかと思う。ついでに11から19のみの掛け算を九九と同じように覚えるのもいいかと思う。11×11=121,11×12=132,11×13=143,11×14=154,11×15=165,11×16=176,11×17=187,11×18=198,11×19=20912×12=144,12×13=156,12×14=168,12×15=180,12×16=192,12×17=204,12×18=216,12×19=228,13×13=16913×14=182,13×15=195,13×16=208,13×17=221,13×18=234,13×19=247,14×14=196,14×15=210,14×16=22414×17=238,14×18=252,14×19=266,15×15=225,15×16=240,15×17=255,15×18=270,15×19=285,16×16=25616×17=272,16×18=288,16×19=304,17×17=289,17×18=306,17×19=323,18×18=324,18×19=342,19×19=36181通りあるが、掛け算は同じ組み合わせは、答えが同じなので上記45通り覚えれば事足りる。前に簡単に計算する方法を書いたと思うけれど、この計算結果は暗記してもいいかと思う。算数・数学は、文系の方は、公式とかは暗記を中心に勉強していき、理系の人は、その公式が成り立つ方法を、理解するよう勉強していけばいいと思っている。
28Nov
- なぜ今はいじめが起きやすいか？
  1.子供たちの遊びが外で集団のが多かったが、最近はテレビゲームなど一人でもできるものに変った。　一人一人が孤立しやすく、仲間で行動する生徒が減ってきた。2.先生の権威が絶対的でなくなった、昔は非があると先生に殴られることあったが、今は倫理上できない。　生徒は先生の言うことをきかなくなった。先生も見て見ぬふりだったり、加担していることもある。3.かっては親もかなり厳しく怖かったが、今は過保護になって子供に人として大切なことを教えなくなった。　親もモラルに欠ける人間が多くなった。4.受験など人と競争する社会が、学校でも主流になってしまった。道徳とかいった科目もなくなり、人として生きるのに大切なことを学校が教えなくなった、　それより何人いい学校に進学できたかという実績に拘り、結果人を蹴落としても、　自分が上に行こうという生徒が多くなった。5.SNSなど誹謗中傷できる媒体が多くなってきて、いじめがしやすくなった。　簡単に拡散しやすくなり、被害者を苦しめている。6.昔は単独でのいじめが多かったが、今は集団での犯罪クラスのいじめが主流。　加害者を特定できず、学校も対策しにくくなった。7.貧富の差も激しくなって、それにより金持ちが貧乏人をバカにすることが多くなった。　　私たちの頃もいじめに似た行為があったが、喧嘩したりとかしているうちに、仲良くなることもあった、　そんな繰り返しで小中高と過ごしたけれど、今は一旦険悪な関係になると、それがずっと続いてしまう。　9年以上もいじめが続くなんて、昔はありえなかった。　要するに生徒たちのコミュニケーション不足！　　人として終わっている生徒が、　一流の学校や一流企業に行っても、結局社会が壊滅するだけなのに、　　学校や企業は肩書ばかりに拘り、人間性を評価しようとしない、　結婚においても相手の年収、肩書、容姿ばかりで、　人間性で選ぶことも少ないから、後に離婚も多くなる。　一人一人が何が大事かを考えて行動すべきである。
27Nov
- 小学校の教科の見直し
  現在英語が加わり、9教科になっているが、下記のような形に変更してほしい、国語・英語→言葉と表現算数→数量と図形理科・社会→生活　1・2年では生活としてまとまっている。音楽・図画工作→芸術としてまとめる。体育→スポーツと健康家庭科→家庭生活新規　道徳なる教科も追加してほしい。小学校は学力よりも、人間として最低限の知識を教えるべきである。
- なおくんの算数・数学教室4
  小学校の算数のあり方常に図を描いて解くことが重要である。文章題も多く、答えを出すことも重要ではあるが、解法のプロセスが重要視される。中学以上の数学のように、方程式も使えないし、関数の概念もない。扱えるのは正の整数、分数、小数のみ。絵解きみたいに、問題を解答していく。公式も特になく、面積・体積で多少あるけれど、文字式は全くない。暗記なのか理解するのかよくわからない。算数と数学は似て非なるものでもある。
- いじめ問題
  最近小学校から高校まで、さまざまなところでいじめが発生しているようです。私たちの頃も、多少はあったようですが、今はかなり陰湿で犯罪に近いものが多いです。教科書を破いたり、弁当を捨てたり、机に落書きするとか、暴力行為や使い走りといった、とても常識ある人間することとは、思えない行為が多くあるようです。その背景には、小学校の教育方法や、人間関係にあるようです。私たちの時代は、学校で道徳なる授業があり、人としてのするべきこと、してはいけないことを、学んできて、遊びも外でやることが多く、多くの人との人間関係が形成された。でも今は、受験中心の授業が多く、内容も難しく、遊びもテレビゲーム等、一人でもできるものばかり。そういったことから、自分のことしか考えない自己中心的な人間が多くなってしまう。先生も昔は絶対的な権力があり、時には怖く時にはやさしかったけれど、今は事務的な対応の先生が多くて、何かあっても頼りにならないようである。いじめ問題を、報道で権威ある人たちが議論するのもかまわないけれど、現状の学校教育を見直すべきだと思っている。試験の成績優秀さよりも、人としての優秀さを重視すべきです。
23Nov
- なおくんの算数・数学教室3
  掛け算九九前にも書いていたと思うけれど、掛け算の九九につて、正直１～９までの81通り覚える必要はないと思う。1の段　まったく必要ないと思う。　そもそも×1という計算自体意味がない気がする。2の段　最初に覚えて下さい。3の段　慣れたら覚えて下さい。4の段　2の段を倍にすればいいので、覚えなくても。5の段　最初に覚えて下さい。6の段　2の段を3倍か3の段を倍にすればいいので、覚えなくても。7の段　慣れたら覚えて下さい。8の段　2の段を4倍か4の段を倍にすればいいので、覚えなくても。9の段　3の段を3倍にすればいいので、覚えなくても。基本　2の段、3の段、5の段、7の段の36通り覚えていればこと足りると思う。慣れてきたら11から19の段（二桁含む）も覚えればいいと思う。九九というより、十九十九として覚えてほしい。計算に0を入れるのは基本的に無駄なのでやめてほしい。足し算、引き算は意味なし、掛け算は答えが0だし、割り算は0か答えなしなので。×1の掛け算と÷1の割り算も意味ないのでやめてほしい。
22Nov
- なおくんの算数・数学教室2
  体積の計算方法体積は、基本的に底面積×高さで求められます。ただし、角錐と円錐は、底面積が同じ角柱と円柱の1/3になります。なぜそうなるのかは、高校の積分まではわからず、小中では公式通りに求めます。球も同じように、公式丸暗記で求めることになります。高校の積分によって公式が証明されるわけです。小学校算数では、該当する容器を作って、水を入れて確認するしか方法はないです。小中高とそれぞれの範囲内で、答えを出していくのが、算数・数学です。
- なおくんの算数・数学教室1
  面積の計算方法小学校の算数から始まって、中学・高校の数学で面積の公式があり、それを元に、面積を出していると思います。算数では、小学校が前提なので、図を描いて公式通りに出しています。最初は長方形と正方形で、縦の長さ×横の長さで求められます。正方形は一辺の長さが同じなので、一辺の長さの２乗になります。次に平行四辺形ですが、底辺の長さ×高さで求められます。三角形の面積は、底辺の長さと高さが同じ平行四辺形の半分になり、公式も底辺の長さ×高さ÷２になっています。菱形も平行四辺形と同じ公式で求められますが、対角線が直交するため、対角線の長さ×対角線の長さ÷２でも求められます。正方形も同様です。長方形は、底辺の長さ＝横の長さ、高さ＝縦の長さの平行四辺形です。菱形は、４辺の長さが同じ平行四辺形です。正方形は、４辺の長さが同じ長方形であり、角度がすべて直角の菱形で、平行四辺形でもあります。なので面積の公式はいろいろありますが、四角形は底辺の長さ×高さが、基本になっています。平行四辺形は、上底と下底が同じ長さの台形でもあります。なので、上底と下底の長さを２で割って、高さを掛けた、（上底＋下底）×高さ÷２が台形の面積公式になるわけです。算数では、三角形と台形に該当する四角形しか面積を出せないのです。底辺の長さと高さが与えられることが条件です。菱形と正方形は、対角線の長さが分かれば出ます。中学数学になると三角比を使えば、辺の長さ・角度が分かれば出ます。台形でない四角形は、三角形に分解して求めます。高校数学になると三角関数の公式や積分を使って、求められます。円は特殊で、半径の長さの２乗にπという無理数を掛けると概算値が出ます。
06Nov
- SNS等に投稿する時に注意すること
  掲示板等のメッセージ投稿や写真投稿する人も多いかと思う。いろんな投稿を見る機会があり、時にはイイねついたり、炎上したりと、数々のケースが起こっているようだ。こういったSNSで投稿する際、気をつけなければならないのは、自分が意図していることが、第三者に正確に伝わらないことがあり、予期せぬ解釈から、炎上したりすることがあるということ。何でこんな解釈をするのだろうって思うことがある。投稿の前に文章や写真を、不適切な表現や画像がないか、再確認する必要があるかもしれない。自身の経験からも、つまらない誤解から、楽しくやっていた仲間と、最終的に縁を切ってしまったことがあった。投稿内容を見て、第三者がどう思うか常に考える必要があると思う。多くの人の目に触れるので、何気ない投稿が相手の不快感を招くこともある。投稿は慎重に慎重を重ねてするべきであることを、痛感している。
09Sep
- 結婚年齢の上限
  日本は結婚は現在満18歳以上でできることになっている。下限を設けていることには、ある程度納得できる。でも18歳過ぎると、何歳になっても結婚できることに、疑問を感じている、というのは子供を作る、子育ての観点から、年齢に限度があるからである。生殖能力がない、子供を産むことができない男女の婚姻届が、法的に受理されているのは、おかしな気がする。結婚の目的って、家族を作ることなのに、それができないのに、結婚が認められるって、何か違和感を感じる。明らかに財産目当ての結婚が、まかり通っている世の中、やはり婚姻年齢は、下限だけでなく上限も設けるべきだと思っている。
08Sep
- 登録販売者試験
  昨日登録販売者の試験を受けた。特定の医薬品を薬剤師に代わって販売できる資格のようだ。専門的なことが訊かれてなかなか難しかった。特に医薬品の成分に関する問題が、わからない成分も多く、苦戦してしまった。また来年受けるようになるかもしれない。
06Sep
- 日本の将来
  正直考えただけでもぞっとしてくる。高齢化社会になるのは、見えてくるし、少子化は進む一方でもある。年寄りが多くなり、若い世代が少なくなるということは、労働力が減ってきて、子供を産む人口も少なくなるということ。国は何の対策もしていないだろうし、このままだと日本という国そのものがなくなる可能性もある。労働力も若い女性も輸入に頼る時代が来るのだろう。日本は存在しても、過半数が外国人になってしまうだろう。その頃は生きてはいないと思うけれど、今の若い人たちには、地獄のような日々が待ち受けていると思う。人間そのものが必要なくなり、AIが人間に代わっていくのかも。いずれにせよ、介護施設ばかりが増えて、年齢を重ねても、住みにくい時代が来るようで、憂鬱でもある。何か良い方法はないのだろうか？
27Jun
- 学校教育の見直し
  いじめ問題が深刻化して、登校拒否の生徒が出てきている現在、いじめは昔からあったが、ネット社会になってからは、より陰湿なものとなり、場合によっては犯罪といえるものも多い。そんな中私の提案としては、学校の授業をオンラインで受けることも、検討してほしいということ。従来通りの対面方式も残しておいて、必要な生徒はオンラインで、受講することも認めてほしい。学校は人間関係を作る場ではあるが、それによって一生が台無しになる、そんな人間がいることも考えてほしい。いろいろな選択肢で、学校教育が行われることを望んでいる。
05May
- ストーカー事件について
  若い女性が元交際相手にストーカー行為をされたうえ、殺されてしまった事件で、警察の対応が問題視されているようである。確かにニュースで聞くかぎり、批判したくなるような話である。でも実際警察なんてそんなものでもあるとも思っている、彼らはよほど事件性がないと、まず動かない、それだけ警察の仕事は多いのである、日常あるストーカー行為程度では、どうしても軽く見てしまうのであろう、ましてや警察官の多くは、男性であるため、女性のストーカー行為の訴えをしても、理解できない、その怖さを知らないし、親身に対応できないだろう。むしろストーカー加害者の方の気持ちに近くなってしまう。仮に女性警察官に言っても、少しは理解されるだろうが、男社会に近い警察組織では、やはり対応は後手になってしまうだろう。ストーカー事件は、それくらい警察での優先度が低いのだろう。こういったストーカー行為は、女性の恋愛観にも問題があると思っている。見た目や上辺だけの良さで、男性を選びがちであるが、その辺を考え直すべきなのではないでしょうか？恋愛は簡単に付き合ってしまうと、なかなか別れるのが大変な場合が多い、ましてや性格に問題がある相手ほど、次の相手が見つかりにくいため、ストーカー行為に走ることが多くなると思う。極力危ない相手には近づかないこと、もし知らずに付き合ってしまった時は、第三者の協力の元、別れる方法を考える方がいいかもしれない。正直こういう事件が重なると、恋愛も怖くてできないかもしれない。
17Apr
- Z世代が興味ないこと
  10位　未来　今がこんな状況では希望もないのかな。 9位　ギャンブル　ほぼ当たらないものに無駄なお金と時間を使いたくないのだろう。 8位　車　かっては女性にモテるために車を買った男性が多かったが、今は女性が車に興味ない。 7位　夜の店　今はそういうお店に行かなくても、女性と出逢える店や方法があるから。 6位　政治　学校では本当のこと教えないし、誰が大臣になっても世の中変わらない・ 5位　高級腕時計　今は時計そのものつけないし、それに何十万円はありえない。 4位　飲み会　仕事以外で会社の人と交流持ちたくないのだろう。 3位　テレビ　YouTubeにとって代わられた感じがする。 2位　結婚　しなくてもセックスできるし、家事してまでのメリットはなくなった。 1位　出世　責任が重くなるだけで、給料はたいして変わらない。この上位10件のメリットは、昭和時代のものであって、令和の今は、何もメリットがないだろうね。
09Apr
- プロ野球始まる
  3月28日にプロ野球が開幕した。現在10試合ぐらい終わった段階で、セリーグは混戦模様！我が推し球団中日は、相変わらず打てない！チャンスに凡退続きで、ファンはいらいらしている。現状どこが勝ってもおかしくない状況でもある。今年も何度か野球場に足を運ぶことだろう。
21Feb
- 理科と地学
  理科の中で、いつも疑問に思っているのが、地学という科目、受験科目にほぼないし、高校ではやらないところも多い、本来地学は地球科学の略で、物理・化学・生物の中の地球に関する、そんな分野を学ぶ学問である、要するに理科は、その三分野しかないが、地球に限定して地学が加わったのである、高校の授業は、物理か化学か生物の中で、やっているケースが多く、単独に授業がないだけであるとも言える。また社会系の地理とも関連性が高く、自然地理はほぼ地学とかぶる、そういうわけで、教える教師の関係で、地学の教師は少なく、他の理科か地理の教師が教える形になっている。教員免許の関係で、理科の先生が教えることになるけれど。中学では第二分野で生物と一緒になっているし、物理と化学は第一分野でまとまっている。教える立場として、それぞれが分かれているのは、不自由でもある。物理と化学は関連性が高いし、中学のような二分野でもいいような気がする。分けて教えることによる弊害が、大学の授業でかなり出てくる、化学しかわからないと、分子原子の勉強で物理の知識が必要になり苦労する。生物も化学が必要になってくるし、地学は全部必要になる、関連性を高校授業で教える必要があるのではと？、思っている。その辺を関連付けて、授業してほしいような気がする。
- 数学と統計
  現在数学の中に統計関係の内容が含まれている、中学と高校の数学の中に一部入っている、ただ私の考えでは、統計は数学とは別にしてほしいと思う、数学には違いないけれど、内容的に通常の数学とは、少し異なる気がする、それに高校では情報として分けており、むしろ統計は情報の中で勉強する方がマッチしそうな気がする。なぜ、情報だけ別なのかも理解できないし、統計が数学と一緒なのも、なんかしっくりいかない、受験の数学でも統計の部分をはずす場合が多く、授業でも統計は情報に入れてほしいと思っている。中学の場合は、情報に関するものは、技術家庭の中にあるようなので、そこに統計を入れてもいいような気がする。