今日は上のおねえちゃんのリハビリの日。
作業と理学療法。
おねえちゃんは生まれつき筋力が弱く
去年、年長さんの春に
やっと自立で何歩か歩けたくらい。
まだ、ぎこちない歩き方だけど
だいぶ歩けるようになってきた。
がんばったね
運動面も遅れがあるけど聴こえにも少々難あり。
中等度難聴がある娘は知的にも遅れが…。
まだおしゃべりできない。
なので言葉の指示が難しいため
リハビリは体感遊びを中心に
各先生がコミュニケーションをとりながら様子をみてくれる。
まず作業療法は、一つの遊びが終わると
先生が人差し指をたて「もう一回」の合図をする。
それに娘が答えて
先生の差し出した人差し指を握る。
そんなやりとりをしながらいくつか遊びをしていく。
↑こんな感じで娘とのコミュニケーション方法はいくつかあり。
言葉は話せなくても
状況を娘なりに読んで言ってることわかっているはず、たぶん(笑)
理学療法は歩いてる様子や
バランスボールに座らせたる、などで体幹をみてくれる。
心配なことや自宅ケアも聞いたりする。
歩き方がペンギンさんが歩くような感じで
ひざがあまり使われてないように見えるので相談。
これはおしり、腰がしっかりしてくるとひざが使えてくるとのこと。
もちはもち屋さんだなー
自分もひざ持ってるのに自然に使っちゃてるからわかなないよ。
おうちでもバランスボールがんばろう。
2時限を受けて本日は終了。
よくがんばったね
作業と理学療法。
おねえちゃんは生まれつき筋力が弱く
去年、年長さんの春に
やっと自立で何歩か歩けたくらい。
まだ、ぎこちない歩き方だけど
だいぶ歩けるようになってきた。
がんばったね

運動面も遅れがあるけど聴こえにも少々難あり。
中等度難聴がある娘は知的にも遅れが…。
まだおしゃべりできない。
なので言葉の指示が難しいため
リハビリは体感遊びを中心に
各先生がコミュニケーションをとりながら様子をみてくれる。
まず作業療法は、一つの遊びが終わると
先生が人差し指をたて「もう一回」の合図をする。
それに娘が答えて
先生の差し出した人差し指を握る。
そんなやりとりをしながらいくつか遊びをしていく。
↑こんな感じで娘とのコミュニケーション方法はいくつかあり。
言葉は話せなくても
状況を娘なりに読んで言ってることわかっているはず、たぶん(笑)
理学療法は歩いてる様子や
バランスボールに座らせたる、などで体幹をみてくれる。
心配なことや自宅ケアも聞いたりする。
歩き方がペンギンさんが歩くような感じで
ひざがあまり使われてないように見えるので相談。
これはおしり、腰がしっかりしてくるとひざが使えてくるとのこと。
もちはもち屋さんだなー
自分もひざ持ってるのに自然に使っちゃてるからわかなないよ。
おうちでもバランスボールがんばろう。
2時限を受けて本日は終了。
よくがんばったね
