公文の数学で、初めてオブジェをいただきました！
我が家、そういう制度があることすら知らない公文ユーザー。
知ってたとしても、我が家には無関係と思ってると思うんですが(公文の良いところは、立ち止まったり戻って学習出来るところと思ってるので)
昨年度末、娘が公文の帰りにオブジェオブジェと言い出し、そのうち教室長からも連絡を頂き、オブジェがどういうものかを知り、娘と家族会議をしました。
正直、あの時の段階で、オブジェ獲得の確率は3割程だったと思います。
普通にやったら、取れないし、
かなり頑張って学習し、もちろんテストに通過しなければなりません。
娘には、学習の時間から、宿題のでき、マインドまで、家族会議し、親がかなり介入して、勉強も教えて(YouTubeにお世話になった)、マンツーマンでゴールまでひた走りました。
数学メインに、教室での学習時間は当て、教室からもサポート頂きました。
無事に最終日に、テストに通過し、夏前にオブジェ頂いてきました。
ガラス細工なのか、クリスタルなのか、ズッシリと重く、キラキラと光輝いています。
もう正直、公文でやりたいことはないのですが、
我が家の近隣に、娘の学力に見合った塾が見当たらないので(受験系はあるけど、基礎固めが見当たらない)、
あと少しは公文のお世話になりたいと思います。
公文に通って良かった点は、学習の習慣が出来たこと(宿題たっぷりあるしね～)
自分は出来ると勘違いしてくれたこと(あくまでも計算力のみですが、学習全般出来ると勘違いしてくれてます)
処理速度とワーキングメモリが鍛えられたこと(公文は脳トレに最適)
マイナスな点は、
学校のテスト結果に結び付かないこと
苦手な図形が学習にないこと
教室長が新しくなって、色々トラブル続きなこと
来年、発達検査を受けるので、それまでの脳トレだと思って、まだしばらくはお世話になる予定です。
ゆるーく、しかし着実に、公文頑張っています。