自分の力で整え、コントロールしようとしていた。
「野球を上手くなること」だけでなく、”1人の人間としてどう生きるか” に向き合っていたように思えます。
しかし、世界で活躍する「大谷翔平」の原点は、才能や努力の量ではありません。
それを支えた“幼少期の環境”にこそ、秘密があります。
幼少期は、“競う”より“感じる”時期
大谷翔平選手は、小学生のころから野球一筋だったわけではありません。
バドミントンをしたり、走り回ったり、外で思いきり遊ぶ時間を大切にしていました。
木登り、鬼ごっこ、ドッジボール。
それらは一見、ただの遊びのように見えます。
けれど実は、「動きを感じる力」と「思い通りに動かす力」を育てる、運動神経の根っこのような時間です。
運動は“筋力”ではなく“感覚”の世界。
子どもが自分の身体を自由に動かす経験を重ねることが、どんなスポーツにも通じる柔軟な“運動の土台”をつくっていきます。
「上手くなる」より、「やってみたい」を大切に
才能のある子は、何か特別な練習をしているように見えます。
けれど本当は、「楽しいから続けられる」ことが一番大きい。
大谷翔平選手も、幼い頃はスポーツ漬けというより、「身体を動かすことがとにかく好きだった」と語っています。
“やらされる”のではなく、“やりたい”と思えるか。
この違いが、努力を努力と思わない原動力になります。
親としてできるのは、「上手くできたね」と褒めるより、「やってみようとしたね」と声をかけること。
その一言が、子どもの“自分からやる力”を育てます。
才能は、「教え方」より「待ち方」で育つ
私たちはつい、子どもが失敗するとすぐに手を差し伸べてしまいます。
けれど、転んで立ち上がる過程こそが、子どもにとっての学びです。
失敗したときに「どうしたらできるかな？」と一緒に考える。
それが“コーチング”の原点です。
大人が教えるよりも、子ども自身が気づく。
その経験が、自己効力感（＝自分はできるかもしれないという感覚）を育て、
挑戦を恐れない心の土台になります。
才能とは、特別な遺伝子ではなく、
「挑戦を続けられる環境」がつくるものなのです。
“やらない時間”が、伸びる時間になる
スポーツでも勉強でも、休むことは悪ではありません。脳や身体が成長するためには、「余白の時間」が必要です。
散歩中に見た景色、何気ない会話、ぼんやりとした時間。
それらが、子どもにとっての“内省の時間”になります。
あれをやらなきゃ、これをやらなきゃと詰め込むより、「今日は何をしたい？」と子どもに選ばせてみる。
自分で決めたことには、主体性が宿ります。
「令和の才能」を育てるのは、“心のゆとり”から
これからの時代、正解を早く覚える子よりも、
自分で考え、行動できる子が活躍します。
令和の大谷翔平選手のような存在を育てるのは、
厳しい練習や早期教育ではなく、
“困難を楽しみ、自分を信じて挑戦できる環境”です。
子どもがのびのびと自分を表現できる空気。
失敗しても笑って立ち上がれる関係。
そして、どんな姿でも「あなたはあなたでいい」と伝えてあげる言葉。
才能とは、そんな“見えない環境”の中で自然に育っていきます。
おわりに
子どもが将来どんな道に進むとしても、
幼少期に「身体を動かすって楽しい」と感じられた経験は、人生を支える根になります。
大谷翔平選手のようなアスリートを生む条件は、
特別な練習法や才能ではなく、
「感じ、考え、挑戦する自由」を許す環境。
その自由を守るのは、私たち大人の役目です。
子どもたちが“自分の可能性”を信じられるように。
そのための土台づくりを、今日から始めていきましょう。
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