新しい友だち作りで悩むことの多い新学期。みなさんの周りでは、何かドラマはありましたか?


我が家の息子は、そういったことにたいそう無頓着です。気づいたときにはグループがしっかりできてしまっていて、タイミングを逃した〜となることもしばしば。


本人はあまり気にしていないのですが、私は今年もハラハラして見守っていました。


しかし今回は、息子の友だち作りに心強い助っ人が!


年が明けた頃から、毎日のように娘が息子に、新学期の友だち作りの方法を伝授してくれていたのです。


娘の厳しい指導のおかげもあって、息子は無事に新学期の仲間づくりミッションを終えることができました。


娘の作戦は、お風呂上がりの髪の手入れの方法や、眉毛や前髪の整え方、周囲に緊張していることを悟られない表情の作り方、歩き方まで多岐にわたっていました。


とくに『身だしなみ』『穏やかな表情作り』『自然な声のかけ方』の練習には時間をかけていて、始めはしぶしぶだった息子も、回を重ねるごとに「今日もご指導よろしくお願いします。」と自分からすすんで娘のレッスンを受けるようになりました。


「みんなはどうやって、こういうことを学んでいるの?!」


息子の驚嘆する声に、私もいたく同意です。でもこうやって、やり方に気づいた人がその方法をかみくだいて教えてくれるのは、世の中に良い循環を生むと感じました。


息子が今回の教えの中で一番良かったと思ったことは、なるべく早いうちに席が近くの何人かに声をかけたことだそうです。


「はじめまして。名前を教えてもらってもいい?」


「次の授業の持ち物ってわかる?」


聞いた名前はよく聞こえず、聞こえてもすぐに忘れてしまったそうですが、あとからクラス名簿で名前を探し、会話は少なめだけれど、一緒に時間をすごす仲間をゲットしたということです。


新学期の初日に、誰とも話せず「今年はもうあきらめたよ。」と弱音をはいていた息子。その日の夜に、娘からアドバイスを受けていました。


「あきらめるのはまだ早い。みんなも友だちができるか不安の中にいる。順調にグループを作って仲良くしているように見える子たちも、まだ名前も顔もうろ覚えなはず。今ならまぎれてグループに入りやすい。勇気をだして!きっと大丈夫。」


その後は、クラスに掲示される自己紹介文の内容を娘に添削されていました。


「趣味が読書だと、周りはそれについて声をかけづらい。好きなことはゲームくらいのアバウトさにして、余白を作った方がみんなも声をかけやすい。」


新学期の友だち作りは、まだまだ始まったばかりです。



仕事帰りに偶然、知り合いのカウンセラーをやっている友人と会った。


「良かったら、最近の様子を聞かせてくれない?」


彼女の方からそう声をかけてくれたので、ちょうど帰りが一緒になった友人と3人で喫茶店へ行くことに。


穏やかな優しい笑顔を向けられて、いつの間にかこれまでの人生を、かけあしで洗いざらい話してしまった。


この道50年という彼女は、傾聴しながら的確なフィードバッグをするのが素晴らしく上手!


鏡となって自分との対話をサポートしてくれ、プロの仕事を体感した。


私が話す時系列もバラバラで、とりとめのないエピソードを、彼女は根気よく聞いてくれて、膝を打ちたくなるようなフィードバッグをくれる。


長年感じていたことの輪郭がはっきりと立ち現れ、雷にうたれたように感じた。細いくねくねとした先の見えない道を歩いてきたと感じても、そこには一本の太い光のような流れがあり、道幅もひろく安心感があった。


私が子育ての苦労話をしたところで、「そのときに出会えてたら良かったね。」と声をかけてくれたのが印象的だった。


1時間ほど楽しい時間をすごし、せっかくだからと3人でハグをして別れた。


「すごかったね。」


友人との帰り道はあたたかな気持ちで包まれ、彼女がこれまで寄りそうことで支えてきた、数えきれないほどの人の幸せに想いをはせた。


「殺人以外の何でも起こる現場で、子どもたちと一緒に得がたい経験ができ、勉強させてもらった。仕事は楽しく、良い人生だった。」そう言って笑う彼女に、底力を感じた一日だった。



人は生きることにどんな意味を見いだすのだろう?


もっと普通になりたいと願うことに、意味はあるのだろうか。


『遊びをせんとや生まれけむ、戯れせんとや生まれけむ、遊ぶ子どもの声きけば、我が身さえこそ揺がるれ』


平安時代の流行歌には、子どもから気づかされる生きる意味が描かれている。


「人は遊び、たわむれるために生まれてきた。無垢な子どもの笑い声には、体がふるえるほど感動させられる。」


生きることは遊ぶこと。普通の人生なんてどこにもない。


ダンスはその場でできる最高の遊び。みなさんも、ご一緒にいかがですか?


最近、庭ですごすことが多くなった。新聞をとりにでて、気になった草をいくつかむしると、そのまま1時間ほど庭仕事をしてしまう。


嫌いだった草むしりも、今ではほとんど苦にならない。


そのあと仕事をして、友人たちと踊りやテニスに。



春休みということもあって、我が家の子どもたちは外出していて、それぞれから同時に「楽しい〜♪」といったメールが届いたりする。


家の掃除や家事をして、仕事をして、また庭仕事をして。そんなくりかえしの日常をとても幸せだと思う。


もうすぐ学校に新入生もやってくる。


今の静けさは、これから始まるばたばたした毎日の前に、つかの間あらわれた凪なのかもしれない。


子どもたちが学校で笑ってすごせるようにと願いをこめて、できることからのんびりと、今年度も多くの子どもとかかわっていきたい。


公立の小学校では、低学年の授業スピードがとても早いです。


低学年はその時間で終わらせなければならない作業量が多く、行事や懇談などで授業がつまっているときには、45分間に4教科がつめこまれたりすることもあります。


ゆっくりな子は、教科書やノートを入れ替えたり、プリントを探したり、板書したり問題を解いたりするすべてに時間がかかります。


ひとつの指示に取り組んでいるうちに、周りが2教科先に行ってしまうということも。


たいていは、クラスの一割より少し多い人数が遅れ気味なので、サポートする方も右へ左への大騒ぎとなります。


2年生で九九がなかなか覚えられない子がいると、みんなが他の授業を受けている間も、ひとり九九カードとにらめっこしているような場合もあります。


その間にみんなが取り組んだプリントなどは、あとで自分でやって提出しなければならず、ゆっくりな子ほどやらなければならない作業や宿題に追われてしまいます。



高学年になると、グループで話し合っては一歩進むをくり返す、驚くほどゆっくりな授業に遭遇することがあります。


そこではすでに授業内容を理解している子たちによって、授業の目当てや問い、答えまでもが正しく発表されていきます。


支援員として教室にいると、多くの先生が子どもたちにわかる授業をしようと、一生懸命に努力されているのが伝わってきます。


実際に、先生アンケートで「子どもに理解しやすい授業を工夫している」と答える先生はほぼ100%です。


学校評価アンケートでも生徒の大多数が授業がわかると答えます。

  • この学校では素晴らしい教育がされている
  • 子どもたちは授業をよく理解し、楽しく登校している
  • わかりやすい授業を、さらに魅力的にしていくためには?


学校でこのような流れの会議が続くと、授業スピードが合わない子の存在は、学校ではあまりフォーカスされないのだと残念な気持ちになります。



公立の小学校の授業は、できる子とできない子の差が激しく、とくに低学年ではできる子でもついていくのが大変なスピードに設定されています。


学校の勉強は、学校のペースに合わせない


授業のペースに自分を合わせようとすると、ついて行けない子は休まずに授業を受けたとしても、内容を理解できないままです。


学校の先生は、子どもや家庭が頑張っている姿を見聞きすると、一生懸命応援してくれます。


学校で言われたことの、まずは半分を目標にして、家庭と学校で良いコミュニケーションをとっていくことが解決の糸口につながると思います。


良ければ参考にしてみてくださいね。



小学校で忘れ物をした子がいると、ちょっとした騒ぎになります。


まずその子が最初にしなければならないのは、忘れ物を事前に先生に伝えることです。


しかし忘れ物は、ただ謝るだけでは許してもらえないということを知っておくことも大切です。


授業で使う用品を忘れた場合、やらなくてはいけないことは2つあります。


①その授業が始まる前に、先生に忘れ物をしたことを伝えに行って謝る


2つ目は何だと思いますか?これは少しむずかしいかもしれません。


②忘れてしまった物なしで、今日はどうやって授業を受けるのか先生に報告する


忘れ物を先生に伝えると、「それで、あなたはどうするつもりですか?」と聞かれることが多く、これに応えられずにずっと叱られている子を見かけます。


何も応えられずに、顔を赤くして泣き始める子がいても「それで、どうするの?」はしばらく続きます。


忘れ物は学校で、親や本人が思っているより大問題になる場合があると理解しておく必要があります。



忘れ物は誰にでも起こります。忘れ物で悲しい思いをしないために、どうしたら良いでしょうか?


学校で忘れ物をして大ごとになる子もいれば、すぐに許してもらえる子もいます。


両者の差は、先ほどあげた①と②ができているかどうかです。


忘れ物をすぐに許してもらえる子がやっている言動を、真似してみるのも効果的です。


忘れ物をしても問題になりにくい子たちは、どんな報告を先生にしているのでしょうか?


私が見聞きした②の内容をご紹介しますね。

リコーダーを忘れてしまったので、今日の授業は鉛筆を使って運指練習をします。

絵の具を忘れてしまったので、隣の人に貸してもらいます。

宿題を忘れてしまったので、次は忘れないように連絡帳に赤えんぴつで書きます。忘れた宿題は昼休みにやります。

星空の観察を忘れました。すみませんでした。20分休みにタブレットで調べて提出します。


忘れ物に備えて、家で事前にどう報告するか考えておくのも良いと思います。



今は習いごとが夜遅くまであり、疲れて宿題ができないときもありますよね。


でも宿題をやらなかった理由として習いごとをあげるのは、先生に言い訳と受け取られることが多くおすすめできません。


忘れ物は素直に謝って、上手に報告している子たちの真似をしてみましょう。


忘れ物はないにこしたことはありませんが、ついうっかりは誰にでもあります。


学校の先生も鬼ではありません。みんなが忘れ物をしないように、できる力がつくようにと色々考えてくれています。


鬼滅の刃ではないですが、先生が鬼化しないように、一緒に力を合わせていきましょう!



みんなと同じようにできないと悩んでいる人に、役立ててもらえたら嬉しいです。


良ければ参考にしてみてください。