向かい合う間にはビニールカーテン
そもそもの距離が広め
椅子は保護者ごとに交換（その後消毒してると思われる）
机などはその都度消毒
とかなり徹底されていました。
本当に先生方にはありがたい気持ちばかりです。
まずは弟くん。
2歳だからか家で見せる姿とあまり変わらない。
大きく違うのは幼稚園だときちんとなんでも食べること
歳上の子たちが遊んでいるところに突撃お邪魔するも、やめて！と止められたことはすんなり納得するようなわきまえた行動をとること。
娘と2人で遊んでいるとやりたい放題。言葉が増えたりとやはり同年代や少し上の子たちと関わることでの成長はたくさんありました。
そして娘。こちらは長文。
娘の担任の先生とはほとんどやりとりがなく、何を言われるかドキドキ。
結果年少の後半の話とほぼ変わらず
これは娘が成長していないってこと？
今度の先生ははっきり出来ないこと、苦手なことを教えてくれるタイプの先生。
娘はやはり
急に自分の世界に入ってぼーっとしてしまったり、自分のことが終わっていないのに人に世話を焼いてしまうところは変わらないよう。
でも決して集中全くできないかというとそんなことはなく、家にいると準備や片付けなんかもきっちりやるのですがとにかく他人が気になる子なので人が多いと落ち着かないみたい。
そして自己主張は少ない。
家では真逆。
誘われたら乗り気じゃなくても断らないのでお友達はたくさん誘ってくれて遊んでいるようです。
しかし以前参観日に行った時も工作で分からなくて助けを求めたくても出来なくて失敗。それでようやく気づいてもらえる。順番に使ってね、と言われるものをやろうとして他の子が手を出すと遠慮して結局最後、みたいなところは見ました。
娘は基本不器用なので一回言われてパッとできない。
クラスには先生が2人いるのですが、デモンストレーションしたりする先生が1人、
そしてかなりの確率でもう1人の先生が特定の1人の子にベタづきになってしまうんです。
なので娘はどちらの先生にもなかなか声をかけられない状況になっています。しっかり言える子はせんせー！これどうやるの？と聞けるのですが。
おそらく娘はその特定の子を除けば不器用さNo.1を争えるくらい。
家で練習させたりすればいいのかもしれませんが楽しくなくなるのも困るので適度に進めています。
苦手な一つとしては鉛筆持ち。
これがなかなか上手く続かないので箸があまり上手くない。
これも先生に言われました。ワースト3くらいだとか。
家でも鉛筆持ちして、と声はかけるけど言いすぎるとご飯おいしくなくなって小食の娘がさらに食べなくなるのでクドクドは言ってません。
そろそろもっと言わないといけないのかなあ。
そして運動もあまり得意ではない。
これは体幹がしっかりしていなくてふにゃふにゃしてるというかダンスなどもキレはない
加えて不器用なので二つのことを同時になかなかできない。
手と足とか。
これは繰り返し練習して体が覚えればできてくるのですが発表会のダンスなどは事前に全部の振り付けがわからないので自宅で全て教えるのは限界が。
とりあえず娘が覚えている部分を細々練習したりはしていますが娘は完璧じゃないのでちょっと目立っちゃうようで。
書いていたらだんだん切なさが増してきました
娘は共感性も高く、優しい子、想像力と記憶力はかなり早い発達なのですがとにかく不器用なので初めてやることや運動系は出来るまでに時間がかかる。自分で成功体験を勝ち取るよりも何度も一緒にやって成功はこれ！と理解させるのが必要なタイプ。
でも一度できて自信が持てたらその後はできる。
集団生活で極端に 逸脱しているわけではないしお友達とも楽しく遊べているのですふわふわしがちなのでちょっと目立つ部分も。
うーん、もっと厳しくした方がいいのかな。
いずれできるようになるし焦りすぎなくてもいいかな、と思っていることをやらないといけないのか悩むところです。
もっとハサミつかわせるとか絵ももう少し高度に描けるように教えるとか。縄跳びとか。
もうよくわからーん！
それにしても自分の時代と比べたら字書くとか縄跳び自転車とかみんなできるようになるの早くないですか？
わたしまともにひらがな書きだしたのも、自転車も小学生以降だったわ！
蝶々結びも！
でも普通に国立の大学通えたし日常生活できなくて困ってることあんまりないんだけどな。
周りの子と比べるのも疲れるぜ！
