発音原理を理解し、具体的なイメージを持つこと。
これを教えるのが どうして難しいかというと、「息は見えない」からでしょうか。
そして いよいよ音を出す実践の段階に進みます。
まず、必要なのは この５点。
風速・風量・風圧・息の方向と集中
この５つに尽きます。
これをコントロールすることこそが、フルートを操ることなのです。
しかしながら、これらをコントロールするのは至難の業なのです。
イメージとしては、こうです。
蛇口につながれたホースを、水が流れています。
蛇口をひねって調節するのは、風速
ホースを流れる水＝風量は、やがてホースの口から出てきます。
そのホースの口をつぶしてやることで、風圧が調節できますよね？
あとは どこに向かって水を放水するか。
息の方向と集中を一定にコントロールし、キープさせることによって音が鳴るのです。
その際に必要なツールが、口の周りの筋肉なのです。
楽器を吹いていたわけでもない限り、そんな筋肉を使ったことのある人はいないし
口の周りの筋肉なんて、どこかも想像できないかと思います。
息を集めることすら、うまくイメージできない方が多いでしょう。
当たり前ですね（笑）普段、息を集めるなんて必要ないことですから・・・
そんな時にイメージを効果的に伝える例えとして、
①ケーキのろうそくの炎を消すときの息
②温かいスープを冷ますときの息
③タバコの煙を吐き出すときの息
こんな日常にあるような、誰でも１度は体験したことのあるような具体例を出すといいですよね。
口の周りの筋肉、息の集中は正しいアンブシュールによって導き出されます。
人の顎、骨格、歯並び、口の中の大きさ等、何一つとして同じものはないように
アンブシュールの形は人それぞれによって違うものです。
中でも重要なのは顎の使い方であって、下顎は柔軟に、より自在に使うことができる必要があります。
下顎を柔軟に、自在に使うには、余計な力が体のどこのも入っていない必要があります。
とくに顎、口の周り、喉にかかる余計な力は美しい音色を妨げます。
口の形をつくり、顎に楽器を押し当て、不自然な形で楽器を構えているのですから
一言に「力を抜く」と言っても、これもまた難しい問題なのです。
音を鳴らすことに、再び話を戻します。
音を鳴らす実践の際、このことを頭に置いておきます。
フルートの音は出るのではなく、鳴ってしまう。
鳴らそうとするから鳴らない、なんて言ったりするのも聞きますが
これは精神論のようなものでしょうね(^_^;)
まず、リッププレート（頭部管の穴の開いてる部分で顎に接するプレートのこと）を顎にあてます。
「押し当てる」といった表現を目にしたり、耳にすることもありますが
あくまでも「当てる」という程度である必要があると思います。
これは、押すという一言で不要な力みを生み出すことを避けるためです。
リッププレートに開いた穴があります。
それを唇が、３分の１～４分の１をふさぎます。
このとき、決して３分の１以上ふさぐことがないようにすることが注意点です。
顎に触れている面の反対側の穴の淵が「エッジ」とよばれる重要な部分で、ここに息をぶつけ、２分させます。
その集まった息（意気の集中）は、エッジを狙い放たれます（息の方向）
音が鳴らない場合には、以下のような理由が考えられます。
①息が集中していない（息をまとめるアンブシュールが適切でない）
②息の方向がずれている（エッジの中央に当たっていない）
③エッジにあてられた息が２分されていない
②について補足をすると、エッジの中心に当たっているかを確認するのは見た目には難しい。
しかし、頭部管に息を当ててから すぐにエッジ部分を見ると、
息の跡がわずかに見える場合がある（温度差によるもの）
エッジを底辺とした三角の息の跡が、エッジに対して真っ直ぐであるかを確認するとよい。
また基本的なことになるが、鏡を見て目でエッジの中心がアンブシュールと真っ直ぐ延長線上にあるかを見る。
①でも②でもない場合、③の理由で音が鳴らないと考えて良いでしょう。
この場合、顎を軸に楽器を内向き（自分側に傾ける）にするか、外向き（外側に楽器を向けるか）など
角度の問題があると考えられます。
しかし、ここで闇雲に楽器を傾けて角度を変えてはいけません。
かならず息が２分されるポイントがあります。
それには楽器の角度と、吹き込まれる息の角度があるのです。
まず、息の角度がどの程度で吐き出されているのかを確認しましょう。
息の角度は、口の前に手のひらをかざし、
その手のひらにエッジにぶつけるように息を吹き込むことで確認をします。
その場合、自分が思っていたよりも下向きであったり、上向きであったりするはずです。
あくまで目安ですが、
息の方向が思っていたよりも下向きであった場合は、楽器（エッジ）を少し手前に、
思ったより真っ直ぐであった場合は、楽器（エッジ）を少し外側に向けてみるといいでしょう。
こうして適切にエッジに吹き当てられた息が２分された時、音は物理的に鳴ってしまうのです。
音は出るのではなく鳴ってしまう、というのは物理的な事実なのです。
生徒さんを教える時、特に初心者を教える場合。
感覚的指導ではなく、いかに具体的なイメージを伝えられるか、これこそ上達の近道だと思います。
まず、フルートを教える際に当然ながら音を出すステップから入りますね。
「頭部管」を鳴らす。
これこそが、今後フルートを続けていくか、
はたまたフルートを愛してもらえるか、
これが上手くいかないが為に、フルートを吹くことを挫折してしまう方も少なくはないはず。
そうなんです、フルートというものは発音原理が他の楽器に比べると少々複雑なのです。
つまり・・・
ファーストインプレッションが悪い！
そんな側面も持ち合わせているのではないでしょうか(笑)
こんな経験はありませんか？
初めてまともに楽器に触れ合った、中学校の吹奏楽部楽器体験でのこと。
興味のある楽器を片っ端から試してみるも、音すら出ない・・・！
そうなってしまうと、大抵の方は「私には無理」とか、「私のは向いていない」
なんて思ってしまうんですよね。
中には、「悔しい！」とか、「絶対この楽器を上手く吹けるようになりたい！」と
燃え上がるタイプの方もいるとは思いますが（笑）
これからフルートを吹けるようになって楽しみたい！
そう思ってアクションしてくださった方を、絶望させてはいけないのです。なんとしても。
フルートの発音原理を説明しなさいと言われれば、フルートを専門に勉強している方でも
確信を持って説明ができない方は、珍しくないとは思います。
何気なく吹けるようになった方、とにかくがむしゃらに吹き続けて会得した方、様々でしょう。
まず、フルートに一番重要といっていいものは「口の周りの筋肉」でしょう。
口の周りの筋肉！？
みなさん、そう言われて口の周りの筋肉なんて意識して動かしたりできますか？
口の周りの筋肉といえど、そんなの普段使いませんよね。
少なからず、吹奏楽器というものは口の周りの筋肉を使っているはずです。
中でもフルートがこれを重要視するのには、他の楽器とは決定的に異なる
ある特別な理由があるからなんです。
金管楽器にはマウスピース、木管楽器はリードが発音体となります。
では、フルートは？
そうなんです。フルートには発音体が存在しないんです。
どういうことか？
では、どのように音を出しているというのか。
フルートは発音体を持たない代わりに、自分の吹き込む息を巧みに操り、
それを楽器（頭部管のエッジとよばれる部分）に当てて、振動を音にします。
つまり
フルートは自分の息をまるでビームのように発射（!?）することによって、
発音体を介さず、間接的に発音しているということなのです。
息を集めて、まとめて、細くして、ぶつける。
そのためには、口の周りの筋肉を駆使して適切なアンブシュール（口の形）をつくることが重要なのです。
少々アカデミックになってきましたが、専門の方なら理解できるとは思います。
しかしながら、あくまでも対象は初心者です。
実は、音を出す原理としては、「リコーダー」と同じなんです。
リコーダーはくわえ込み、息の出口がウィンドウェイ（息の通り道）で固定されているため
息さえ吹き込めば、誰でも簡単に音がでるのです。
フルートも同様に、原理としては吹き込んだ息をウィンドウェイを通して管体に伝え、振動させて音を出します。
リコーダーとフルートの難しさに雲泥の差があるのは、
このウィンドウェイが、あるか、ないか、の違いなんです！
吹き込んだ息は振動に変える為に、エッジと呼ばれる部分に当て（ぶつける）、二分されます。
楽器の中を伝わる息と、楽器の外側へ流れる息です。
振動させるには、息をぶつけること。その息が二分されたことによって圧力の高い音波が管体を伝わります。
まさに自分の口こそが発音体であるからこそ、フルートは音を出すのが難しいのです。
また、小さい楽器ですがチューバを演奏するのと同じくらい肺活量が必要とも言われています。
その理由こそが、この発音原理であって、息が二分されてしまうのが原因なのです。
吹き込んだ息の半分は外に流れてしまうのですから。
しかしながら、肺活量はいりますが特別である必要もないのです。
「いかに効率よく息をを二分させるか、いかに効率よく息を吸うか」
こえを突き詰めさえすれば、それほど息を消費する必要もないのです。これには鍛錬が必要です。
この度の震災で被害に合われた被災者の皆様をはじめ、
災害による悲しみをおった方、
被災地で困難な避難生活を余儀なくされている皆さんへ
まず お見舞い申しあげます。
たくさんの人災に見舞われ、今もこうして生きている自分へ
なぜ自分は生き残ったか、生きている自分には なんの使命があるのか。
ある意味で持て余した時間、問いかけ続けました。
テレビに映る、体験した人間でないと分からないであろう恐怖を
どこか別世界の出来事のように見つめるしかなく、漠然とした恐怖を感じる日々。
不謹慎を恐れて、自分がやるべきことを見失うなんて、イヤだ。
想像しても仕方ない闇に勝手に飲み込まれて、生きる力を失うなんて、ダメだ。
人は、誰かが怖いと教えてくれたことを怖がる。
テロでも、病気でも、自分で判断する能力も余裕もない。
情報に限らず、人間の感情は玉突きみたいなもので
誰かを不安にさせたり、恐怖を与えたり、そうでなかったら怒らせたり。
そうすることで特定の人間を追い詰めることも、祀り上げることも、無視させることも簡単にできる。
人は周囲の人間の影響を受けて行動する。
人間は理性ではなく、直感で行動する。
自分の意思で何かを決断しているように見えても、周りの人間から刺激や影響を受けてしまっている。
自分は独立したオリジナルな存在だと思っていたところで、グラフを構成する一部に過ぎない。
自分の好きなように行動していいですよ、と言われれば
まず他人の様子を窺う。
好き勝手に、自由にしていいと言われても、他人を気にする。
特に「正解」がはっきりしなくて重要な問題ほど人は他人の答えをマネする。
不思議
でも人は、そうやってできてる。
情報操作
恐ろしい話だけど、これは何も今に始まったことではなく
昔から根本的に大差ないようなことが起こっていたし、人間もまた根本的には同じ。
変わらないメリット
変わらないデメリット
両方が存在して、やっぱり世界は、
地球は、
人間だけのものじゃなくて、人を助けるのは人しかいないって。
それを聞いて、納得して、妙に胸のざわめきが静まった。
今、自分にできることは何の役にもたたないと嘆いている場合じゃなくて
偽善だ、きれいごとだと言われることを怖がってる場合でもないって思う。
すべては自分の起こすアクションが道になって、現実的な結果や現実的な事実を生み出す。
世界が、地球に生きる人間が
命あるものすべては共存し、力じゃどうやったって敵わない大地にひれ伏すわけでもなく
人間は人間を思い合い、世界は世界中を思いやり、地球は地球を思いやりながら生きる。
ちっぽけなりに、自分の命を燃やして今ある危機を乗り越えることができたら
神様に言ってやりたい。
人間、なめんなよ
突然ですが、みなさんに とって、良い先生とは どのような先生ですか？
「自分のことを よく見てくれる先生」
「叱るべき時は叱ってくれて、褒めてくれる先生」
「わけ隔てなく平等に接してくれる先生」
「わかりやすく、教えるのが上手な先生」
「尊敬し、憧れを抱くことのできる先生」
・・・挙げたらキリがないですね！ヽ(;´Д｀)ノ
結論から言います。
良い先生の条件とは、人それぞれなのです。
一概に、どのような先生が「良い先生」なのかは明言し兼ねます。
その人がいいと思ったのが、良い先生になるのです。
そして、このような事実があります。
先生は生徒をうまくすることはできない！
一体どういうこと？そう思われる方がいるかもしれませんが、これは格言とも言えるかと思います。
”先生”という存在は、あくまで技術やメンタルをサポートするものなのです。
生徒さん自身のお陰で、勝手に上手になるのです(*^▽^*)
本人がイメージを持ち、そして努力をする。
だから上手になると言えるのであって、決して先生が上手くしたということにはならないと思います。
では、「うまくなる」とは、どういうことでしょうか？
自分の下手さ加減を知る。
これが「うまくなる」ことだというのが私の考えです。
先生は、下手なものを下手だと教える（サポートする）ことによって、生徒を導きます。
生徒さんを観察し、自身の経験からサポートをするのですから、引き出しを多く持った先生というのは当然有利。
私は、まだまだ未熟ですが、未熟なりに出来ないことが出来るようになったり、うまくいかないことが改善されたり。
「出来なかったこと」が多いからこそ、先生として引き出しを増やすにあたって役立っているように感じます。
ですから、最初に教えること、つまりは「初心者」を教えるということは大変に重要なのです。
フルートに触れる機会というのは、現在では本当に身近であるといえますね♪
学校の吹奏楽部、音楽クラブ、市民オーケストラなど、アマチュアでも気軽にフルートを楽しめる世の中です。
取っ付きやすい楽器ですから、ご趣味で始められる方も多いですし。
フルートを習われる方々が、それぞれに抱いている目標を汲み取り、常に好奇心を引き出すこと。
趣味で楽しくフルートを演奏したい方にも、自分の音楽をみつけて真にフルートの楽しみを感じていただくこと。
先生に言われたことを、そのままにやることによって自分の音楽が無くなってしまわないように・・・
師弟愛を持って、フルートを、音楽の力を、笑顔を引き出せる、そんな講師になりたいものです。
みなさん、たまには音楽はいかがですか？
吹くのも聞くのも、いいものですよ～♪
moca☆彡
※指導者としての意見は、あくまで私一個人の考えにすぎません♪