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うちの、中学生の次女ですけども。
正直、あんまり勉強できないんですよねぇ😅
上の子たちが、それなりにできるってこともあって、これで大丈夫なのか…という、不安な気持ちもあります。
ただ、それなりにがんばってはいるし、本人も現状で満足しているわけではなく、ものすごくがんばるわけでもないけど、いい加減にするほど手を抜いてるわけでもない。
基本属性がまじめな方だと思うし、課題は遅れることなく提出、授業もまじめに聞いている。
このくらいやっていれば、もうちょっと点数取れてもいいのではないかなぁ、と思うのですが、何か思ったほど取れない💦
みたいな状況です。
何となく、会話をしていれば、その子の知識レベルと言うか、このくらいは点数取れるんじゃないかなぁ、みたいな部分って推測できるんじゃないかな、って思うんですよね。
うちは４人兄弟で、上の３人は、日ごろの会話レベルと、勉強の出来具合が、それなりに一致してるな、って感じるんですね。
もちろん、頭のよさと勉強ができる、ということは、イコールではない、ということもわかっているんですが。
とは言えそれなりに、正比例してると言うか、関連性はあるのではないかな、と思ってるんですね。
次女に関して言えば、会話をしていて、それなりにしっかりしてるなーって感じることが多くて（地図とか得意みたいで、運転してる私より道覚えてるし、へー、そんなことも知ってるんだ！とか、えっ、そんなことも覚えてるの！？みたいなことがとっても多いんですね）、そこまで勉強できないようにも見えないんだけどなぁ、という感じです。
別に、ものすごく勉強できてほしい、と思ってるわけでもないと言うか、まぁそれなりにやるべきことはやって、最終的に自立して自分で生活していけるようになってくれればそれでいいかな、と思ってるんですが。
ただその反面、やっぱり勉強できた方が、いろいろと自分にとってはメリット多いだろうなぁ、とも思う部分もあって。
けっこうまじめにがんばってると思うのに、何かあんまりそれが、いい方向に関連してなくてもったいないなーと感じると言うかね。
何でなんだろうなぁ、と考えたときに、思い当たる節が２つほどあって。
１つは、努力の方向性が、正しくないのかな、と言うこと。
そのがんばり方が、次女にとって合ってないのかもな、ということです。
ただねー、これに関して言えば、勉強のやり方って自分で見つけるしかないと思ってるから。
親として、どこまで干渉すればいいのかな、と思いつつ見守ってるんですが…もうちょっと、何かしら手をかけた方がいいんでしょうかねぇ💦
あとのもう１つは、次女は実は、小１のときに、担任の先生ととんでもなく相性が悪かったようで、不登校になりかけてたんですね💦
毎日のように、私がつきそい登校をしてまして。
１年間、本当にたいへんでした。
あんまり先生だけを悪くは言いたくないけど、まぁでも、ちょっとどうなんだろうなぁ💧みたいに、割と年輩の女性の先生でしたが、１年生相手に、言うことを聞かない子たちがいると、突然感情的に怒鳴ったり、怒って教室から出て行ってしまったり（授業中にも関わらず）…で、こどもたちが迎えに来なかった！とかいう理由で、次の１時間を潰して延々と怒鳴り続けたりね💦
次女からすると、怒りポイントがわからない（誰かが同じことをしても、怒鳴るときもあれば、なぜかスルーするときもある）ことで、次女自身は悪いことするタイプではないのですが、誰かが何かをすることで、先生の怒りスイッチが入ってしまうことに、つねに緊張を強いられていたと言うかね。
小１の子に、そこまで求めるのは酷なのでは、と、ほかの保護者の多くも感じているような先生だったんですね。
そのせいで、１人は転校してしまい、次女も含めて５人ほど、ちょっと繊細な気のある子たちが、登校できなくなってしまったり、別室で過ごすことしかできなくなってしまったんですね。
（基本的にその子たち自身は悪いことをするタイプではなく、ほかのやんちゃで周り見えない子たちがいろいろやらかして先生が激怒、その割にやらかす子たち自身には全く響いていないと言う悪循環😅）
で、次女も別室で過ごしてて。
その間、たまにほかの先生は来るものの、基本的に放置されてたようで（おとなしい子たちだったので、それであまり問題なかったみたい…そして、それは親に伝えられてなくて、こどもたちも、自分のやってることに後ろめたい思いがあるからなのか、自分から言ってくれることもなくてね…後になって私も含めてほかの親も知ることになったので、その時点で教えてくれていれば、何かできたのではないかな、みたいな後悔もあります）。
全然勉強教えてもらえないまま、１年が過ぎてしまったわけです。
なので、勉強の土台となる部分、基礎となる部分ができてないのかなぁ、と思うことが、次女がいま勉強あんまりできないことの、根底にある理由かもなぁ、と感じています。
（一応私も宿題とか横につきそって教えてたんですけども、言うても私も、正しい教え方できるわけでもないですし…さくらんぼ算って何やねん、って思ったくらいだし）
もちろんね、その先生のせいだけにしたいわけじゃなくて、次女にも問題あるのかなぁと思って、その担任の先生に、発達検査を受けようと思うのですが…と伝えたら、その先生が、では、学校で受けましょう、ただ、順番待ちがたくさんあるので、２年生に上がるまで、順番はまわってこないです、みたいに言われて。
（たぶん先生からすると、うちの次女は教室に登校できない迷惑な問題児だと思われてたんだと思います）
それで、順番待ちしてたわけなんですが、２年生に進級して、担任の先生が変わったら、途端に問題なく通えるようになって、何なら２年生の先生大好き、学校楽しい、とまで変わりまして。
２年生の担任の先生には、「〇〇ちゃん（次女）、全然発達検査必要ないですよ！受けなくていいです」とおっしゃっていただいて。
ほかに、もっと深刻な子がいたようで（１年のときに問題起こしまくっていたやんちゃな子たちがいて、そちらを優先したかったようで）、次女にかけるリソースがなかったのではないかな、と思うのですが、結局次女は発達検査を受けることなく、いまに至っています。
（小２以降、大きな問題なく、いま中３になっています）
小３の時は、男性の年輩の先生で、かなり厳しかったのですが、その先生はこどもたちを叱る基準がはっきりしていたので、次女からすると、この先生は、これをすれば叱る、こういう場合は叱られない、ということがわかっていたようで（あとは、本人も成長したからと言うのもあると思いますが）、厳しくてもその先生のこと好きだし、楽しく通えていたんですね。
そう思ったら、どちらかが悪い、というわけではないと思うのですが、担任の先生との相性はあるなぁ、ということはとても感じます。
まぁそんなわけで、小１という、すべての基本、すべての土台となる部分を、次女は築くことができてないなーという思いがあり。
私なりに、その当時は必死でフォローしてはいましたが、学校で本来なら積み上げることができていたはずの部分が、積み上げられなかったことは、ちょっと影響しているのかな、と感じています。
ただまぁ、そこも含めての次女のアイデンティティかな、とも思うので。
本人は、あんまり勉強できてないことも、気にしていないと言うか😅
行きたい高校に、仲よしの友達も行こうと思ってるようで、いっしょに通えるの楽しみにしてるみたいだし。
同じ高校に合格できて、楽しく通えればなーと思います。
そのためにも、そこの高校には安心して合格できる点数は取っていてほしいなと思いますけどね。
受験生だし、サッカーやフットサルもがんばってほしいけど、勉強も蔑ろにすることなく、大事にしてほしいです。
前にも書いたかもしれないですが、私、連帯責任って大嫌いなんですよね。
何で、誰かが何かしらやらかしたことに対して、みんなで責任取らされないといけないんや…って、すごく昔から思っています。
結局のところ、指導者が楽したいからなのでは…という考えが私の根底にあるからかもしれません。
本来、何かしら問題が起こった場合、それは個人の責任であって、周りの無関係の子たちを巻き込んで全員の責任にすることに対して、納得いっていないのだと思います。
その子（問題を起こした子）に、大きな負荷をかける（自分のせいで、全員が巻き込まれる）ことで、手っ取り早く解決したいのかな、と思ってしまうというか。
連帯責任と言っても、例えば、ジャイアントのび太とスネ夫が空き地で野球してたとして。
のび太が捕球しそこねて、隣のカミナリさん家にボールが飛んでいってしまった…だから、みんなで謝りに行く、みたいな、自発的に行うような連帯責任の取り方なら、まだいいと思うと言うか、本来はそれが正しい連帯責任というものではないのかな、と思うんですね。
本人たちが自分で、これはその場にいた全員の責任だ、と考えると言うかね。
でも結局のところ、自分たちからの気持ちではなく、大人がその場をとりあえず収束させたいがためにやる連帯責任が嫌いなのかなぁと。
クラスで、毎日宿題忘れる子がいるから、その子がやってこないから、全員今日は宿題２倍ね！みたいな。
大人から言い出す連帯責任に、いいことって１こもないんじゃないかなぁって思うんですよね。
だから私は、自分が大人として、こどもたちに連帯責任を取らせたくない、と思ってます。
結局、例に挙げた毎日宿題出さない子がいるから、全員に宿題２倍！みたいなことしたところで、結局宿題やってこない子はやってこないだろうなーって推測してしまうし（おそらく、その子の根底の部分に、何かしら宿題をやらない、できない原因（育ってきた環境や、習熟度など、さまざまな要因）があると思うので、それをまずは解決するように深堀していくことが必要なのであって、連帯責任とすることで解決するようなことではないのではないかな、と思うんですよね）、巻き込まれたまじめな子だけが、しんどい思いしながら２倍の宿題させられて。
（まぁそれはそれで無駄ではないとは思うけども）
これって、誰が得するんやろ…って思ってしまうんですよねぇ。
そのせいで、ちゃんとやってる側の子たちが、やってこない子のことを、「あいつのせいで！」みたいな、無駄な対立を生む可能性も高くなると思うしさぁ。
あるいは、たまたま宿題忘れた子がいて、その子のせいで全員２倍！ってなってしまったときに、その子はいつもはまじめにやってる子だったとしたら、必要以上に落ち込むのでは…って思うんですよね。
そこは、個人の責任でよくない？って。
忘れて困るのはその子。
周りの子、関係なくない？って。
その子が、その子の名のもとにおいて、自分の責任として、先生に叱られるなりすれば、それで済むのでは…って思うんですよね。
で、毎回忘れる子がいて、その子に宿題やってほしいからって、安易に関係ない周りの子も巻き込んで、大きな責任問題にすることで、それは嫌だからやってくるのでは…みたいな指導の仕方、本当に嫌だなぁと思って。
それは、その子と先生の問題なのだから、そこは周りの子を巻き込まずに、先生が、対その子で対処法を考えていくことじゃないのかなぁ、って思うんですよねぇ。
先生がね、本当に困って…ってことも、わからないでもない。
でも基本的に、いつもまじめにやってる子を巻き込まないであげてほしいな、って思ってしまうんですよねぇ。
まぁ、何がいいのかわからないですけども。
個人的には、連帯責任を…と思うのであれば、いろいろ精査したうえで、本当にそれが必要である、という確信を持ってやってほしいな、と思います。
ただ何となく、安易に連帯責任で片づけるような方には指導者や先生してほしくないな、って思います。
前の記事で、チームの誰かが失点したときに、全員（ベンチ含む）でバーピージャンプさせられていた、ということを書きましたが。
それに対して、もし誰かが「何で１人がミスしたときに、全員が罰ゲームのようなことをする必要があるのですか？」と問いかけたときに、誰しもが納得できるような、確実に言語化できる回答を持っているのなら、まぁいいのかな、とも思いますが。
その辺、どこまで考えて、そういう方針を取ってるのかなぁ、と思ったので、自分の思うことを書いてみました。
私の意見が正しいわけではないかもしれないし、もし、違う意見があるのであれば、なるほどな、と思えるのであれば受け入れたいと思っていますが、指導者でも、あんまり深く考えずにやってることあるなぁ、って思うんですよね。
指導者とか、学校の先生とか。
やっぱり、こどもたちになるべく正しい方向性を示すような立場の方たちには、基本的に何かを行うときには、それが本当にこどもたちにとっていいことなのか？そういう目線を常に持って行ってほしいな、と思います。
私も、親として、こどもたちには基本的には正しい方向へすすんでほしいな、と思って接していますが。
でも確かに、私も毎日常に正しいか、と言われると、やっぱりイライラして全く論理的ではないような、一瞬の感情で怒ってしまうこともあるわけで。
そういうときは、あとで冷静になったときには、きちんと謝れる人でありたいな、と思っています。
そう思ったらやっぱり、指導者として、間違ってしまうこともあるかもしれないけど、基本的には、自分は間違っていないか、という目線で客観的に自分を見ようとしていること。
間違ったときには、自分が間違っていた、申し訳ない、と言える人であってほしいな、と思います。
あと、大前提として、基本的には自分が正しいと思える指導をしてほしいですし、そのために、常にいまの指導法の勉強もしてほしいな、って思います。
そう思ったら、けっこう昔から、連帯責任の在り方って疑問視されてますけど。
そこに、疑問を持つことなく（まぁ、持ってる可能性もなくはないのかもしれないけど）当たり前のように、試合中に失点したら全員がバーピージャンプ、みたいなやり方ってどうなんだろうなぁ、って思っちゃうんですよねぇ。
こどもたちにとって、指導者の方ってなかなか選べないわけで。
（学校の先生なんて、公立だったら選べないですし）
そんな中で、いいと思える指導者、そうとは思えない指導者がいると、困るのはこどもたちなんですよね。
なるべく、納得のできる指導をしてくれる指導者が増えてくれれば、こどもたちの未来にとってはいいことだよなぁ、と思うので、指導者の方には、その自覚を持って、日々学んでいただければなぁ、と思います。
偉そうに見えてしまったらすみません💦
ただやっぱり、指導の意図が見えないと、こどもたちも不安なんじゃないかな、と思ったので。
次女のフットサルの練習があったので、送って行ったついでに見てたんですが。
体育館に到着したらね、フットサルの前にバレーの子たち（たぶん高校生）が練習試合してました🏐
私、バレー経験者なので見てたんですが。
１チームがねぇ、失点するたびに、バーピージャンプを全員（ベンチの子含む）が５回ずつくらいやってるんですね💦
あまりにこどもたちがかわいそうで、見てるのつらくなって、見るのやめましたけども…２５点取られたら、５回×２５点分…１２５回もバーピーやるんでしょうか😅
（しかも、×試合回数分？）
科学的根拠あるのかなぁ…。
個人的に、こういうのはどうなんだろうなぁ、という思いがあり。
私も、ほかの指導者の方がやることに関して、批判できるような立場にあるわけじゃないですが。
（そして、たまたま見かけた私がいろいろ思ったところで、中でやってるこどもたちは、別に苦痛を感じてないのかもしれないですが）
失点のたびに、罰ゲームと思われるような、トレーニング挟むのって、何かしら意図があってやってるのかなぁって疑問で💧
相手も、その子たちが終わるまで、ゲーム再開するの待ってることになるわけで。
（まぁボール拾いに行ったりもしてるから、実際そこまで待ってるわけでもないけども）
そこまで遅延するわけじゃないけど、そういう罰ゲームみたいなこと、本当の試合のときにも、失点するたびにやってるの？って、疑問に思ったのと。
まぁ、罰ゲームみたいやなって思ったのは個人の感想ですが。
個人的には、失点するたびにそういうことさせられると思ったら（しかも、連帯責任みたいに、自分のミスのせいで全員が…って思ったら、いらんプレッシャーかかるのでは？って気がして…）、チャレンジしようと思う気持ち潰されるんじゃないかなぁ、と思ってしまって。
メリットも、ないでもないのかもしれないけど、私はデメリットの方が多いんじゃないかなぁ、って思ってしまったんですよね。
（そもそも、バーピージャンプって高負荷なので、あんまりたくさんやるものじゃないのでは…という思いもある）
何となく、指導者の自己満足と言うか…自分は、この子たちのためにやってますよ、みたいなアピールに見えてしまったと言うかね。
いろいろと、メリットデメリット考えて、精査したうえで、その罰ゲームみたいなトレーニング取り入れてるのかなぁ？って、見てたらめっちゃ悶々としてしまって😅
私は、試合と練習は繋がっているものと思ってるんですね。
あくまでも、試合って練習でやったことを試す場だと思っていて。
練習のための練習（試合では活かせない諸々）、みたいなの、すごく嫌いなんですね。
だから、本当の大事な公式戦でも、そういう罰ゲームみたいなことを取り入れてるのであれば、まだ、まぁそういうチームなのかな…と思わないでもないけど、試合の進行妨げるような行為、公式戦で許容されてるとも思えないけど…そうであれば、公式戦ではやらないけど、練習試合のときだけやるんだったら、私はちょっと違うんじゃないかなぁ、って思うんですよね。
試合の流れも含めて、練習や練習試合でも同じような想定でやった方がいいと思ってるので、試合は試合、練習は練習、みたいにわけて考えるやり方、私は好きじゃないなーと思って見てました。
まぁ、私が気が付かないような、何かしらとんでもないメリットや、その指導者の方に考えがあるのかもしれないですけどね。
ただ、見てて思ったのは、その失点のたびに罰ゲームのようにバーピージャンプやらされてたチーム、基礎ができてないと言うかね💦
基本のサーブレシーブも、ちゃんとセッターのところに返せてないからさぁ💧
相手がそこそこ基礎できてるチームで、サーブも上手だったから、けっこうな大差になってましたけども。
何かねー、バーピーも、相手待ってる状況で焦ってやってるせいもあってか、あんまり真剣にやってないと言うか、おざなりな感じでやってると言うかね（頻繁にやるから、１こ１このトレーニングがいい加減になってると言うか）…正直、目指す方向性違うんじゃないかなぁ、と思って見てました。
普段のトレーニング見てないので何とも言えないですが、もうちょっと基礎基本を大事にしてあげた方が、みんな伸びるだろうに…と思ってしまいました😅
まぁ、その場しか見てない、他人の感想ですけどね。
でも私はやっぱり、指導者によって、ものすごくその後の成長に差が出そうだな、って感じて。
つねに学びの姿勢を忘れない、多角的な視野を持って深く思考できる指導者のもとでやりたいなー、と思ったのでした。
やっぱりさぁ、試合と練習って、つながったものだと思うんよね。
そこをきちんと理解して、日ごろの練習（特に基礎）を大事にしてくれる指導者のもとで学びたいですね。
基礎って大事だと思うんですけど。
地味だしつまんないしさぁ。
なかなか、鍛えようと思っても、こどもたちのモチベーション上がりにくいからね。
そこをいかに、うまく導いてあげられるか。
しっかり基礎を身につけてくれるような指導者のもとでやってほしいなと思います。
基礎ができてれば、その上にいくらでも積み上げていけるから。
その部分を重視してくれる指導者が増えてほしいなぁと思います。
まぁ、指導者やってない、一保護者の戯言ですけどね😅
別に自分が正しいから、みんなそうあるべき！とは思ってないですし、私の意見を全員に押しつけたいと思ってるわけではないですが、指導者してる方には、自分のやり方で方向性は合っているのか？ということは、常に自問してほしいな、と思います。
すごく壮大なタイトルつけてしまいましたが😅
こどもたちが大学生になったことで、いろいろと思うことがあるので、気まぐれに、思いつくままに書いてみようと思います。
うちの長男ですが。
たびたび書いてますが、高校時代はこの辺りでは１番の進学校に通っていました。
とは言え、田舎なので、トップ層と下位層で、だいぶ差があるんですけどね💦
自慢とかではないのですが、長男はそこで、上位に属してました。
理数科だったこともあり、同じクラスの子たちは高校の中でも上位の子が多く。
なので、仲のいい子は割と、勉強できるタイプの子たちでした。
基本的にまじめで、がんばれる子が多いと感じています。
でね。
長男も１番はじめの大学（けっこうレベルの高い国公立…でも、第一志望じゃなかった）辞めてますが、長男の高校時代の仲良しの子たちもね、けっこう大学辞めてるらしく💦
２人ほど、長男と同じような時期（１年の夏）に辞めててさぁ。
２人とも、２年間浪人して、その後どうしてるのかなぁ…長男は知ってると思うけど、私もその後について聞いたりしてないので、どうしてるのかわかりませんが。
なかなか悩ましいよねぇ、って思ったりしています。
で、最近長男から聞いて、またちょっとショックだなーと思ったんだけど、けっこういい国公立に現役で受かって通っていたけど、２年から３年に進級できず、２留したことで、大学辞めた子がいるそうで💧
国公立の理系分野って、けっこう進級厳しいらしいんですよね。
なので、まあまあ留年する子いるみたい。
でも、先生との相性もあるだろうしさぁ。
まじめにやっていても、難しいこともあったりすると思うんですよね。
まぁサボりまくる子とか、いい加減なことやってる子もいるだろうけどさぁ。
親としては、いろいろと悩ましいなぁ、と思って。
どこまで干渉していいのかなぁ、とかね。
１人暮らししてて、そんな頻繁に連絡も取らないし。
頻繁に連絡すれば、ウザがられたりもするしさぁ😅
微妙なお年頃だったりするし、なかなか難しいところもあるんですよね。
最近の子は、親が過保護すぎて甘えた子が多すぎ、とか揶揄されたりしてますけどね。
それも一理あるかもしれないけど、やっぱり親としては心配なんだよねぇ。
何となく、まじめな子の方がつらくなってることが多いような気がして。
頭のいい子たちって、いろんなことに思い巡らせたりするから、その分しんどくなることも多いのかなぁ、とかも思ったり。
誰が優れていて、誰が劣っている、とか言いたいわけではないんだけど、しあわせって何なんだろうね、とか思うことがよくあるんですよね。
レベルの高い大学に合格して、楽しく通える子もいる反面、一定数、しんどくなってしまう子もいる。
ただ、私が思うのは、しんどくなってしまう子たちって、心優しい子が多いなって。
そういうことに縁のない方たちが、メンタルやられて通えなくなったりする子たちを、心が弱すぎる、とか、甘えすぎ、みたいに批判してきますけど。
私は、優しいが故なんじゃないかな、って思うんですよね。
だから、そういう子たちのこと、批判しないでほしいなって。
心の中で思うのは自由だけど、わざわざ強い言葉で批判しないであげてほしい。
実際に、甘やかしの部分もあるかもしれないけどさぁ。
それぞれにしかわからない事情もあったりするだろうし。
私はさ、若い頃の数年なんて、誤差だと思うんだよね。
だから傷ついて、挫折することもあるだろうけど。
何とか自分で立ち直って、そういう子たちも、また受け入れてくれる世界であってほしいなぁ、とか、そういうことを考えたりしています。
失敗したり、悪いことしてしまったとしても、その子がやり直したいと思ってるなら、それを受け入れてくれる世の中であってほしい。
（悪いことして反省してない人は、受け入れたくないけどね）
いろいろと難しいんだけどさ。
優しい世界であってほしいな、と思ってます。
まぁ私も毒吐いたり、嫌いな人もいるけどさ。
それぞれに、苦手な人とは距離取ればいいと思うんよね。
だから、甘えてんなこいつ、とか思っても、それは心の中だけで留めておいて、そっとしといてほしいですね。
大学生くらいの子たちね。
こどもたちが小さい頃とは、また全然違った悩みがあるなぁ、と、心底感じています。
悩みが深いと言うかね。
そういうことに縁のない子もたくさんいるんだろうけど。
うちの周りには数人いるし、私自身も当事者になって思うけどさ。
意外といるから、もし、わが子がそうなったとしても、思い詰めすぎることなく、周りを頼りつつ乗り越えていってほしいな、と思っています。
４月から次男が大学生になり、新生活が始まりました。
今のところ、たぶんそれなりにやってる…はず。
先日ですが、好きなＪリーグチームのホームの試合があり、私たちも観戦に行き、次男も次男でアパートから電車とバス乗り継いで、現地で落ち合うことができました。
次男がかわいい母心でねぇ。
お弁当作って持っていきました。
いろいろ心配もあるんですけどね。
とりあえずは元気そうな姿見られてよかったです。
大学では、何人かの周りの子に話しかけて、それなりに話す相手もいるようですが。
まだ、そこまで心許せる間柄になっていないようなので、仲よしのお友達ができるといいなぁ、と思っています。
友達いなくても大丈夫な子もいるだろうけど、うちは心細く感じちゃうタイプの子だから。
仲のいいお友達できてほしい。
そうそう。
昨日の夕方、近所のママ友とたまたま出会ったんですよ。
次男と同級生の子がいて、とても優秀な子で、かなり遠方の大学へ進学。
引っ越し、たいへんだったようですが、何とか終えてきたって。
ママさん、１週間ほどそちらでいろいろとやってたそうです。
お子さん、とってもしっかりした子でね。
ママさんが向こうにいる間に、お子さんの大学の新歓イベントみたいなのがあったそうで、お子さんが自分でそういうのに申し込んで参加してるから、ママさんはお子さんいないことがけっこう多かったらしく、１人でアパートで過ごしてた、と言ってました。
こういう、主体的にいろいろ参加できる子っていいよねぇ。
うらやましいなーと思いつつ聞いてました。
うちは、消極的と言うか内向的と言うかね…なかなか繊細な部分もあって、新生活に対して不安も大きいんですが。
そのママさんは、ママはさみしいけど、こどもはあっけらかんとしてたー、みたいに言ってて。
全く心配なさそう、みたいな感じでした。
こういうのって、やっぱりその子のもともとの性質みたいなものもあるんだろうなぁ、と思いながら聞いてたんですけどね。
まぁ私は、だからと言ってどちらかが優れていてどちらかが劣っているとも思ってませんが。
そのママさんがね…別の子の話しで、県外の私立の中高一貫校に行って寮生活してた子がいたんだけどさ（めっちゃお金持ちで、でもまあまあ性格悪くて割と周りからよく思われてなかったし、うちもまあまあの嫌なことされたので、いい印象ないんだけど）、その子が、高校３年生のときだかに、もう寮生活我慢できない！って言って、アパート借りて引っ越したらしいよ、みたいなこと言ってて。
それに対して、「あんなん、甘えやん。我慢できない子育ててるやん」みたいに言っててさぁ。
私も、その親子、偉そうだしずるいしで、好きではないけど、寮生活我慢できないことに関しては、割と共感できる部分もあったからさ。
そんな、強く批判しなくても…って、ちょっと思ったと言うか。
うちも、長男が１番はじめの大学に馴染めなくて夏に辞めちゃってるからさ（詳しくは、以前に書いたので、興味ある方は遡って見ていただければ…）、気持ちわからないでもない部分もあって。
そのママさん、うちの長男のことも知ってるし、内心うちも、甘いって思われてるかもなぁ、と思いながら、話し聞いてました。
まぁ、私は別に、周りにどう思われてもいいし、こどもが平穏にしあわせに過ごせればいいと思ってるから。
現状、何とか気持ち取り戻してそれなりに楽しくやってるから、軽く聞き流せたけどね。
そのママさんからしたら、こういう、繊細な子たちの気持ちはわからないんだろうな、ってことを思いました。
そのママさんも、悪い人ではないし、賢い人なんだけどさ（はっきり物言いするけど、私もはっきりいう人の方が裏表なくて相性いいと言うか、嫌いじゃないんだけどね）。
やっぱり、こういうのって経験した人にしかわからないのかもしれませんね。
ただ私は、実際長男が大学辞めることになって。
高校までは一切そういう素振りなかったからさぁ。
なってみてはじめて思ったけど、こういうことは、誰にでも起こり得ることだと思ってるからさ。
ほかのご家庭のことに対して、あんまり強い言葉で否定はしたくないな、と思ったのでした。
必要以上に心配する必要もないけど、こどもたちが新生活に慣れるまで、気にしながら見守りたいな、と思っています。
新生活はじめた子たちに対して、ＳＮＳとかでもいろいろと心配されてる親御さんのポストが流れてきますが。
それに対して、過保護だー！みたいに、批判する方が一定数いますけど。
私は、そういうの気にせずに、心配なものは心配なんだし、それぞれの子に合ったやり方すればいいんじゃないかな、と思っています。
って言うかさぁ、わざわざ人のやり方に口出す（しかも、かなり強い批判的な言い方で）人たちって、ちょっとどうなのかなぁ、って思いますけどね😅
わざわざ傷つけるような言い方しなくてもいいやんねぇ。
そっとしといてあげなよ、って思っちゃう。
よほど、変なこと言ってるポストならともかく、一定数は共感得られるようなポストに対して、めっちゃ強く批判的なコメントしてる方見かけると、そこまで言わんでも…って思っちゃいますね。
自分と意見違うなら、そっと閉じればいいやん、って私は思うんだけど😅
私も過保護な自覚あるので、そっち寄りの意見だからなんでしょうけど、そういう、ちょっと見下した言い方する方たち、苦手なんですよねぇ💧
繊細なことって、見下されるようなことじゃないと思うんですけどね。
だし、私は、親がこども心配なことは、別に普通だと思うし。
慣れるまで、親がそれなりにフォローしてあげればいいと思ってます。
どうか、うちの子がうまく軌道に乗れますように～。
よそはよそ、うちはうち、でいいと思うんよね。
サッカーとフットサルやってるうちの次女ですが。
小学生の頃に所属していたサッカーチームの指導者の方が、試合のときだけでいいから、サッカーノートを書こう、と言ってくれて、こどもたちが書いたノートに、感想書いたりしてくれたこともあって、ゆるーい感じではありますが、続けていました。
小４くらいから小６の最後まで、けっこうまじめに続けてました。
で、中学にあがって、しばらくは生活に慣れなかったり、時間もうまく使えなかったりってこともあって、書いてなかったんですが。
次女が中１で３年生（２こ上）が引退した（７月半ばだったかな？で、県大会に負けた）タイミングで、次女も次のチームのスタメンになれそう、しかもけっこう強くなれそう、ということもあり、それなりにモチベーションが高かったときに、サッカーノート、書こうよ、と誘って、はじめました。
次女のサッカーノートは、小学生の頃のやり方が身についていたこともあって、試合前に今日（前日に書くことが多かったですが）の目標、終わったあとに、できたことできなかったこと、よかったことよくなかったこと、どう改善すればいいか、といったことを書いていました。
で、次女が１年生の７月から２年生の７月くらいまでは、けっこうまじめに続けていたんですよね。
でも、その当時の３年生（１こ上）が引退してしまい、１、２年生のほかの子たちが下手なのに偉そうだったり、全然まじめに練習しなかったりね。
いろいろ周りに足引っ張られてるような気持ちになって、だいぶモチベーション下がってしまったことがあったんですね。
まぁ言い訳なんだけど。
本人も私も、人のせいにしても何もならない、と言うことはわかってはいるけど、そうは言っても、個人で努力したところで目に見えるような成果は上げられず…試合は思ったようにできず、ボールはこない…とにかく楽しくない、みたいなそんなことばかり続いてしまって、がんばれなくなってしまってたときがあったんですね。
ここで無理強いしてもいいことないなーって思って、最低限の自分のできることだけ淡々とやることにしてた時期があったんですよ。
でね。
その頃、試合で本当に全然ボール来なくて。
正直、他責にしても仕方ないって言うけどさぁ。
周りが下手すぎて、判断も何もあったもんじゃなくて、多くの子が、技術もなくただ無暗に相手にドリブルで突っ込んでいっては取られる、ってことを繰り返してましてねぇ。
次女にもできることあるでしょ、って言われるかもしれないけど、周りから観てる私も、とにかくチームの子が自分で突っ込んでいっては相手に取られるの繰り返してて、次女がいいとこにいて呼んでもくれない、先生だって、次女がいいとこにいるからパス出せ！って言ってくれるけど、全くそういう風にしてくれない、たまにボールきて、いいパス出せたのに、やっぱり無暗に時間かけてこねこねドリブルして、相手に突っ込んでいっては取られる…そればっかり繰り返されて、まぁそりゃー楽しくないだろうな、みたいに思えたしさぁ。
それまで、３年生がいた頃にはそれなりに戦術の部分も気にしたり、ってこともあったんだけど。
３年生がごっそり抜けたことで、基礎技術のない子がほとんどになってしまって。
チームとしてがんばる、と言ったところで、多くの子ができなくて、かなり悶々と、サッカー楽しくない時期があったんですよね。
（その頃、フットサル始めたことで、だいぶ救われてた部分ありますね）
そんなわけで、試合の目標書いたところで、それ以前の問題と言うか。
よかったとこ、よくなかったとこ書きたくても、そもそもボール来ないからさぁ。
書きたくても書くことない…みたいなことが続いて。
それで、モチベーション保てなくてやめてしまったんですよねぇ。
まぁわかってるの、それが言い訳だってことは。
ただでも、そこで無理やり続けても、しんどいだけかなーって思いも私にあって。
いやほんと、毎回毎回同じようなことしか書けないよね、って、私でさえ思ったもんね😅
ある程度、次女が自主的にやるものだと言うのはわかってるけど、私も続けられるようにアドバイスしてたりしたんだけどさ。
きっと、ここで無理強いしたら、次女のサッカー好きって気持ちより、しんどくて楽しくない、って気持ちの方が強くなってしまいそうだな、って思ったこともあって。
そんなこともあって、しばらくサッカーノート書いてなかったんですよね。
で、ここまでが前置きなんだけどね😅
前置き長くてすみませんねぇ😅
少し前に、日本代表の経験があって、今は指導者をしてる方が、サッカー教えにきてくださったことがあったんですよ。
実技と講義をしてくださってね。
そのときに、サッカーノートの重要性のお話をされたみたくて。
とある、現日本代表の選手の方が学生だった頃に、某Jチームの下部組織でやってた頃、その子だけがずーっとサッカーノート書き続けてたそうで。
ほかの子が、やったりやらなかったり…あるいは、継続できずにやめていった中で、その子だけが続けてたんだって。
やっぱり、日本代表になるような選手って、そういう小さなことをコツコツ積み上げてるんだなぁ、って。
次女も、その話に感銘を受けたみたいで。
で、私と次女のいいところなんだけど、その話し聞いて、さっそくノート買いに行きまして。
そこから、一応部活のサッカーがある日と、個人的にやってる女子フットサルの練習日にね、サッカーノート書くようになりまして。
一時期、本当に楽しくないサッカーしてた頃に比べると、まだサッカー部もできることも増えてきたし、試合もそれなりに勝てるときも出てきて（まぁ、キャプテン怪我しちゃったし、今後また厳しくなるだろうけど…）それなりにモチベーション復活してきたこともあって。
せっかくなんだし再開して、続けていきたいねって。
いまは、あんまりたくさん書こうと思うとしんどくなって続かないから、自分の続けられる範囲のことをがんばろう、書けない日は一言でいいから、それでも書くと言うことを続けよう、という感じで、いまもゆるく続けている感じです。
きっちりびっしり書ければ、その方がいいんだろうけどさ。
それよりも、続けることを重視しています。
私は、上手な選手って、派手なことよりも、こういう小さいことをいかに積み上げていけるか、ってことが必要な要素なのではないかな、って思ってるんですよね。
こういう小さい積み重ねをできる人だけが、最後に名を残せるんじゃないかな、って。
イチロー選手が、
小さなことを積み重ねることが、とんでもないところへ行くただ一つの道
と言うことを言われていますが。
大きな派手なことを気まぐれに思いついたようにやるよりも、小さいことを積み重ねていくこと、そちらの方が大切だな、と思って、日々それを実行しているつもりです。
いったん挫折したみたいな、サッカーノート続けられなかったなー、みたいな思いもありますが。
またやろう、って思えたんだし、できなかったときがあったこと、それ自体は受け入れて、また続けていけたらいいなぁ、と思ってます。
やっぱさー、こういう小さいことこそ、大切にしていきたいな。
たくさんの、地味で小さい目立たないこと。
そういうものを、全部大事にしていきたいです。
それがきっと、自分を成長させてくれると思うから。
次女のフットサルですけども。
指導者の方、本当に素晴らしいなぁ、って思うんですよね。
この前の練習を見学してたときなんですが。
「習慣を大事にして」ということをお話されていて。
せまい場所で１対１とか、２対２とかの練習をやっていたときに、けっこうすぐに交代になるので、みんなずっと休む間もなくトレーニングしてることが多くてね。
（何となく、けっこうインターバルトレーニングっぽいな、と思いながら見てました）
みんなかなり疲れてたんですよね。
それで、少しディフェンスが甘いことがあって。
そのときに、「ディフェンスに、必ず強くいくことを習慣にしてほしい」ということを話されていて。
あー、確かに大事なことだな、と思いながら聞いていました。
ときどき、ここで出てくる、私が大嫌いなチームAですけども。
この前（２月の終わりだったか３月のはじめだったか）に、リーグ戦で当たったときに、フィクソしてる子が、両サイドの子に、「ちゃんと戻ってきて！💢サボるな！💢」って声かけてるときがあってさぁ。
チームAとかって、こっちが低学年の子も出てるから侮っているのか、単純に普段から練習まじめにやってないからなのかわからないですけど、小さい子によくある、攻撃には嬉々として参加するくせに、ディフェンスはサボる、って子多いなってことは、以前から感じてたんですよね。
（サボってるの、中学生なんだけどね）
で、こっちが攻撃の局面で、向こうはフィクソとキーパー、こっちは攻撃が３人（ピヴォと両アラ）、みたいな数的有利の局面になっててね。
特にカウンターってわけでもなかったし、両サイドのアラが、展開読んでまじめに戻ってればピンチになるような場面でもなかったのにさ。
めっちゃサボってたせいで、こっちからしたら、めっちゃチャンスの局面になってました。
こちらのドリブルで運んだ子が、（当時）小３だったこともあって、（当時）中２だったチームAの代表娘が、フィクソのこの声かけであわてて戻って、何とかシュートの邪魔してましたけども。
もっと最初から戻ってれば、全然ピンチになる場面でもないやん、って話しで。
そりゃー、フィクソの子が声荒げたくなるのもわかるな、って。
うちのサッカー部の先生も、こういうサボる子嫌いみたいで、常にサボらないように、って声かけしてくれてるんだけどさ。
結局のところ、普段の練習から攻撃に参加する、守備の局面に切り替わったときには、素早く戻る、ってことを、常に意識して実際にやっていくことでしか、そういうのって身につかないと思うんですよね。
（ちなみに、次女のチームの指導者の方は、このこと（攻→守の切替の場面）を「撤退！」と呼んでいて、こどもたちもピンチになりそうなら、「撤退！撤退！」とかって、練習の場面とかで楽しそうに言ったりしてます…こういう持っていき方が上手だな、とも思いますし、次女も、笑いながらこの話ししてくれたりするので、ちゃんと浸透して、きついことも楽しくやらせてくれてることに感謝しています）
私は、「意識する」って、すごく大事だと思ってるんですね。
楽しいことはさ、誰だって難しくなく、できると思うんですよ。
でも、あんまり楽しいとは言い難いことにも、まじめに取り組めること、これって大事な要素だと思うんだなー。
だから、私はフットサルチームの指導者の方の声かけ、いいなぁと思って。
「習慣」って、「意識する」ところからはじまって、つねに意識してやり続けることで自分の身について、自然と出るようになるというか、意識しなくてもできるようになると思うんですよね。
そのプレーが当たり前になると言うかさ。
フットサルとかサッカーって、試合中にかなりいろんなこと考えながらやらないといけなくて。
そんな中で、基本の動作が、意識せずとも無意識のうちに出せるということは、かなりメリットになると思うんですよね。
脳みそをフル稼働していく中で、いろんなことにリソースを割かないといけないわけなんだけど、そこの基本の部分が無意識にできるようになっていれば、ほかのことに脳みそ使えるわけだからさ。
かなり有利に働くんじゃないかな、って。
試合中に、ディフェンスに戻ることが当たり前に身についてる子と、言われないとできない子。
どっちがいいかって言われたら、どう考えても、ディフェンスが習慣として身についてる子だと思うんよね。
こういうのって、みんなある程度わかってはいると思うんだけど、どうしてもハードにトレーニングしてると、つい疎かになってしまうこともあって。
そういうときに、質にこだわるような声かけしてくれるのはいいな、と思ったのでした。
やっぱりさぁ、基本のプレーがどれだけ質が高いかって、試合で勝ち負けの局面において大事なことだと思うからさ。
そしてそれは、普段の練習の積み重ねでしか得ることができないものだと思うから。
そこにこだわった声かけができる指導者の方のもとで、学ぶことができてよかったなぁ、というお話でした。
私だって、いつもいつも、意識高くすべてのことに取り組めるわけではないけどさ。
いい習慣は身につけておきたいな、と思います。
とても残念なことがありました。
次女が所属しているサッカー部ですが、けが人続出のようで
先週に、１人の子が部活にくるために自転車こいでいて転倒、左手の親指のつけ根を骨折、入院して手術して、全治１か月ちょっと…ってところらしいです。
で、昨日…部活中に、１人の子がゲーム形式でやっているときに、ドリブルで運ぼうとしたところ、ボールに引っかかったような形で転倒…ものすごく痛がっていたことで、先生が即救急車要請して病院へ行ったところ、脛骨を骨折していたそうです
新３年生の子ですが、もう今シーズン間に合わないってー💧
この子、キャプテンで上手な子だったんですよねぇ…この子いないの、痛すぎるー。
そして、親指のつけ根を骨折した子は副キャプテン💧
５月に郡市大会があるんですが…２人とも間に合わなさそう💦
あとほかに、よくわからないけど、新２年生の子で、重度の捻挫しました（でもたぶん、その以前からずっと見学してたので、部活が原因でなったわけではなさそう？）な子と、成長痛で膝痛くて部活見学してる子…もともと１５人しかいないところへ、怪我のせいで部活できない子が４人いて、何とかぎりぎりの人数で戦うことになりそうです。
ぎりぎりとは言え、人数いてよかった、と前向きに思うところなのか…💧
がんばってる子たちもいる中で、とても残念なことになってます。
６月に地区大会があって、そこで２位までに入れれば県大会に出場できますが…キャプテンの子いなかったら、だいぶ厳しい戦いになりそうです。
まぁでも、今さら何か言ったところでどうにもならないので…残った子たちで、何とかがんばってほしいです。
でもさー、せっかくいい感じでディフェンスライン整ってきて、この感じでがんばれば、けっこういいところ目指せるのでは？って、希望が持てたところだったのになぁ💧
本当にすごく残念です
新学期がスタートしました。
長男は大学３年生に、次男は大学１年生に。
長女は高校２年生に、次女は中学３年生になりました。
わかってはいたことだけど、次男の大学受験が終わったら、今年度は次女の高校受験でねぇ。
その次は長男の就職と長女が大学受験、もしくは就職の可能性、…どちらにしろ、忙しい１年になりそうだし。
しばらく、心休まるときはなさそうです😅
こどもが小さい頃は、それはそれでしんどいなぁ（主に身体的に）と思ってましたが。
小さい頃ってさぁ、こどもの外遊びにつきあうのも体力勝負だし、親が手をかけてあげないといけないとも多いし、１人体調崩せば、そこから次々に…ってことも多くて。
あの頃はあの頃でしんどかったな、と思うけど、今は今で、とってもしんどいです😅
今は、こどもも手が離れて、体力的にはそこまででもないんだろうけど、メンタル面でのしんどさがありますね。
長女が、クラス替えで、あんまりいい感じではなかったようで。
１年のときに仲よかった自分以外の３人が、みんないっしょのクラスだったのに、長女だけ１人でさぁ。
１年のときは、けっこうみんな１からのスタートみたいなとこあるけど、２年生ってすでにグループできたりしてるから、人間関係作るのもたいへんな部分もあって。
ちょっとしょんぼりしててさぁ。
まぁ、気持ちわかるよねーと思いつつ、親は見守るしかないとこあって。
いっしょに引っ張られないようにしないとな、とは思ってます。
あと、次男の方もねー、ラインでやり取りしてますが、どこまで口出しすればいいのかな、してもいいのかな、みたいな思いもあって。
職場でいっしょに働いているおば…お姉さまがいるんだけど、その方のお孫さんも、うちの次男と同い年らしく、看護系の専門学校に進学して、今週はじめからアパートで１人暮らしはじめたそうなんだけど、学校は大丈夫なんだけど、アパートに帰ったら１人なのがさみしくて、泣いてる…って聞いてさぁ。
気持ちめっちゃわかるよー😭と思いながら、親や周りができることも限られてるし、結局のところ、本人が乗り越えていくしかないんでしょうけどね。
それぞれに、大丈夫な子、そうでない子いますけどね。
私は、１人暮らしになって悲しくなる子が弱いとは思わないですし、けっこう誰にでも起こり得ることだよね、と思ってます。
仲よしの友達ができて、軌道に乗るとこまでいったら、たぶん親とかこっちこないでー、くらいに思える日もくるんだろうけどさ。
早めに、その心境になってくれればいいですけどね。
なかなか悩ましいです。
そういう心配も尽きなくて。
受験真っ最中の頃よりは眠れてますが、メンタル的にしんどいものはしんどいです😅
で、そこへもってきて、次女が数か月前からフットサルのU１５女子チームに参加しまして。
４月に入って、本格的に始動したんですよね。
で、練習日が、火、金、土、日で。
金曜日は車で５０分かからないくらいの場所なので、まだいいんだけど、火曜日の練習場所が１時間半くらいかかる（ちょうど、練習に向かう時間帯が帰宅ラッシュと重なって、２時間近くかかることもある）場所で、練習終わりが２１時…そこから帰宅すると２２時半…どんなにがんばって早めに動いたとしても、お風呂入ったり洗濯したり…ってことをしていると、どうしても２４時くらいになってしまってさぁ💧
で、私は基本的に毎朝５時半に起きてるからさぁ。
めっちゃしんどいわけなんですよ。
私、たぶんロングスリーパーなんだよねぇ。
最近は加齢もあって、そこまでたくさん寝なくても大丈夫になってきた部分はありますが。
それでも、７時間くらいは寝たいからさぁ。
どうしても、まだ週はじまったばかりの火曜夜に、睡眠短くなると、めっちゃきついんだよねぇ。
うち以外にも、サッカーとかで割と遠いところに通ってるお子さんいて、送迎されてる方いますけど、どうやってやりくりしてるのか、教えてほしいです。
次女自身も、昨日ちょっと話してたら、けっこうきついわーって言ってて。
私は、睡眠ってかなりパフォーマンスに影響すると思ってるから、睡眠も大事にしたいんだよねぇ。
なかなか難しいなーと思いつつ、自分たちに無理のない範囲でやっていきたいな、と思ってます。
いや、それにしてもしんどいわ😅