５年生が始まりました。
幼稚園、小学校とも、何らかの支援を受けてきましたが、初めての、支援なし学年スタートです。
担任の先生は、中堅の男性でした。
スポーツマンの、気さくで、ちょっとおおざっぱな印象です(^^;
クラス替えもありましたが、息子が、一緒になれたらいいなぁと言っていた、穏やかで大人し目のお子さんたちとは離れてしまいました。
小学５年生ともなると、男の子は、周囲の子のできないところをマウントしたり、張り合ったり、ということが多いようで・・・今のところ、息子は、マウントされまくりのようです。
運動苦手、字が汚い、不器用、などなど、突っ込みどころ満載なので。
保護者会でも、今は、体の成長も著しく、心が不安定な時期、などとも言われましたが、思った以上に落ち着かない感じです。
クラスでは、〇ね、という言葉も、結構耳にするとのことです(--;
家庭では、面白い動画やテレビを一緒に見たり、楽しい運動遊びをするなど、リラックスできるように過ごしていますが、宿題や受験勉強があるので、自由時間が少なくなってしまうのが、悩みどころです。
療育的なことに時間があまりとれなくなり、今は、体幹トレーニング位しかできていません(^^;
友達関係や心のしくみに関する本は、放っておいても、自分で読んだりしています。
宿題も量が増えて、字を書くのが不得手な息子は、宿題に1時間半位かかってしまうこともしばしばです。
受験勉強は、Ｙの通信教育をしていて、通常の6時間授業の日は、60分～90分（親がつきっきりで見ます）＋短い文章読解＋計算問題10問位できたら上出来な感じです。
息子は精神性も幼いので、受験の文章読解は難易度が高く感じます。
Ｙのテストで、算数は偏差値50台、国語は偏差値30台です。
無理なく入れる低偏差値の私立中学を検討していますが、共学か、男子校か・・・私は、男子校の方が、気の合う友達と出会える可能性が高いような気がするのですが、夫は、男子校はむさくるしくてイヤ、とのことです(^^;
4教科は大変なので、2教科でいけたらいいな、と思っています。
（理科社会は目を通す程度です。）
趣味の鍵盤楽器も、毎日30分～45分の練習が欠かせません。
また、プログラミングは、時々、自己流で、簡単なゲームを作ったりしています。
息子は、自分は、鍵盤楽器とプログラミングが得意だから、と、よりどころにしているようです。
自己肯定感が低いので、その辺りも、注意して見守っていきたいと思っています。
学校でうまくいかないなら、学校以外の場が欲しい所ですが、コロナ禍が収まらないと、なかなか外に出づらいので、今の状況で、楽しめることを工夫しながら、毎日を過ごしていきたいと思います。
本当に、コロナが早く収まってほしいです。