先日いただいたご相談について
書いていきます
発達検査では問題ないと言われたのに、
・保育園で先生の話を聞けない
・お友達とうまく遊べない
・集団行動についていけない
と言われています。
発達検査で大丈夫と言われたのに、
なぜでしょうか？
というモヤモヤ・・・・
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・言葉が遅い
・お友達との関わりが難しい
・保育園や幼稚園で指摘される
・集団行動が苦手
発達が気になる/この状態が続いている
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これは珍しいことではないです！
今日は、
発達検査で高得点なのに園で困る子
について。
■ 発達検査は「できる力」を見る
発達検査では、
・名前が言える？
・色が分かる？
・積み木が積める？
・指示が理解できる？
などを確認します
つまり、
その子が持っている力は？
を見ています。
ここで大事なのは、
発達検査はその力を集団で使えるか
までは見ていないということです。
■ 園で必要なのは「使う力」
検査室では先生と1対1。静かな環境。
周りに気になるものもありません。
でも園では違います。
先生が話している。
お友達もいる。
周りで音がする。
活動もどんどん進む。
その中で、
聞く
↓
理解する
↓
行動する
を同時に行わなければいけません。
■ 高得点でも困る子に多い特徴
私が分析していてよく見るのは、
①人を見る力が弱い
先生が話していても見ていない。
そのため情報が入らない。
②注意を切り替える力が弱い
好きなことに集中すると呼ばれても気づかない。注意の先が逸れても戻せない。
③集団の情報処理が苦手
1対1では理解できるのに、
集団になると分からなくなる。
④見本を見る力が弱い
周りのお友達を見て学ぶことが難しい。
このような力は、
発達検査の点数だけでは見えにくいことがあります。
■ 発達検査が悪いわけではない！！！
発達検査はとても大切です！
私もする！
ただ、検査結果だけで
園生活まで全て予測することはできません。
同じDQ70でも
伸びる子と伸びない子がいるように、
同じDQ100でも
園で困る子と困らない子がいます。
■ 私が見ているもの
私は発達分析をするとき、
検査結果だけではなく、
・何が得意か
・どこで止まるか
・次に伸びる力は何か
・どの順番で育てるか
を見ているのは、
子どもは点数で伸びるわけじゃなくて、
発達順序に沿って伸びるからです。
発達検査では問題ないと言われたけれど、
園では困り事が続いている。
そんな場合は、
点数じゃなくて発達のつながりを見直す必要があります。
・・・・・
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