こんにちは。みなみんです。
我が家の長男は1年生の1月から、図形の極をやっています
前回までの記事はこちら
9級から始めて、現在5級に取り組んでいるところです
私がこのワークに求めているのは思考力なので、計算が乗り気じゃない時は「代わりにやるから解き方見ててね」と言って代わりにやったりします。
「これどうやって考えたらいいんだっけ？」
「どういう式になる？」と聞いて、口で答えさせる。
「そうだよね、これがこうだから〇〇×〇〇になるんだよね」
先取りなので無理にやらせません。
解き方が答えられればOKとしています。
例えば対角線の問題
「自分とお隣さんは数えないから−3するんだよね、
そして行ったり来たりしちゃうから÷2するんだよね」
と、やりながら隣で言ったり、
「えー？なんで今−3したの？その3って何？」
と聞いたりしながらやっています。
それでも、進級して数ヶ月後に同じ分野をまたやると、
対角線ってどうやって解くんだっけ？となります
子供の記憶ってそんなもん
小6までに触れる機会を増やして定着を図りたいと思います