またまた教えるネタですが・・・・。
生徒さんで、小学校2年生の女の子がいます。
のんびりマイペースだけど、がんばり屋さんな子です
初心者さんなんだけど、周りのお友達でピアノ弾ける子がけっこう多いらしく。
ドレミの読み方から始めて、まだ2カ月だからそんなに弾けないのがもどかしいみたい
最近やっと、両手で違う音を弾けるようになったものの、弾いてるうちに分からなくなっちゃったり、
そもそも高い音はまだ読み慣れてないのもあって、頭と手が混乱しちゃったり・・・・。
悔しい気持ち、私もすーっごく分かるので、
あせらないように、ちょっとづつ頑張ろうねって優しく接するようにしてます
そんな生徒さん、昨日は宿題ぜーんぶ完璧
にやってきてくれたの!!
だから、花丸たくさんあげた・・・・・のはいいのですが。
久しぶりに書いたら、花丸がいびつな形に・・・・・
(笑)
可愛く書けるように練習しなきゃ!!どなたかコツ教えてください><;
話は逸れましたが・・・・、
なかなか思うように弾けない時って、どうやったらモチベーションあがるのかなぁ??
イマイチ楽しそうじゃないのが気ががりで・・・。
小学校2年生だと、弾ける子はブルグミュラーとか弾けちゃうし、
そういうの見て焦っちゃうのもわかるし。。。。。。
難しいですね![]()
でも、一つ思ったこと。
私も昔から不器用で、頭ではわかっていても手が動かなかったり、なんてしょっちゅう。
人一倍時間もかかるし。
でも、だからこそ、なにかしら「苦労」しながら弾こうとする子供の気持ちはとっても分かるんです。
だから、「ここでこう言われたらショックだな」とか「こう言われたら安心するな」っていうのは、
自分なりに少し分かってるつもり。
無駄なことなんてないんですよね
そんなわけで、拙いながらいろいろ考えつつ教えてるのでした。
初心者だし、楽譜通り弾けたら花丸あげていいですよね??
細かいことってもっと弾けてからかなって思うのですが・・・・・。
音楽教室での講師も、だんだん慣れてきました
![]()
もともと子供が好きなので、
「こうやった方が興味わくかな?」とか「こっちのほうが楽しいかも!」って考えるのも好きなんです。
今の生徒さんのうち、一人はまだ4歳。
ちっちゃいおててで頑張って鍵盤おさえてる姿がとーってもかわいい男の子。
いつもレッスンの最初に、音符が三つずつ書いてあるカードを見せて”音当て”をやるのですが、
昨日のレッスンでは
床にいくつかのカードを並べて、私が弾いたのがどれかを当てる
っていうカルタ形式を取り入れてみました![]()
まずは、みっつ音を弾いて聴きとってもらい、たとえば「ドレミ」だったら、
「ドレミって書いてあるのはどのカードかな?」ってやるんです
(説明下手ですみません・・・。)
ちょっと難しかったみたいだけど、該当するカードを当てられた時がすっごく嬉しそうで。
うんうん、このやり方良いみたい![]()
まだ小さいので、ピアノを弾くだけじゃなくて歌うたったり太鼓叩いたりっていうプログラムなのですが、
いまのところ楽しんでもらってるみたいです
いっつも教室に飛び込んでくるし(笑)
生徒の成長を傍で感じられて、やりがいも感じています。
良い生徒さん&親御さんに恵まれて、感謝です
もっともっといろいろ模索します
ゲーム感覚を取り入れる、オススメですよ~。