今日は国語のテストが悪かったー。
ので、みっちり間違い直し。
本文のテーマを表している一文はどこか？
段落の構造はどうなっているか？
今回の構造は、具体例→作者の考えのパターンの繰り返し。気づいたか？
具体例と考えのセットは何個ある？
具体例はさらに細分化すると工夫とその工夫をする目的を示しているよね？
など、みっちり本文の構造分解をしたら、やっているうちに、自分で間違った点に気づいて、正しく直すことができた問題があった。これはうれしい。
地道に構造分解を一緒にしていく事で、自分で本文の構造を見抜けるようになってほしい。
色々なパターンを繰り返し経験すれば、あ、これはこのパターンとわかるようになるはず！と信じている、というか信じたい…
あと、今日は自分で間違い直しの際に、自分で考えてその根拠を書き記していたのがとてもよい。
だがしかし、このようにみっちり解説しながらやると、とにかく時間がかかる。
やはり、今は量ではなく、深さを追求しよう。欲張って浅いまま終わらせないぞ！
そうして今日も理科があぶれた…涙
明日の朝やらなければ…
あと、今日あった事といえば、そうだ、算数の復テが85点といまいち。平均点は知らないけれど、算数は今のところ得意科目認定してるので、90未満は許さん。
直後にやり直したら合ってたのに、なんで間違えたのだろう。
集中力が欠けていたのか？という逃げの理由付けしか思いつかず、そこはかとない怖さがある。
何かやばい落とし穴の兆候でなければ良いのだけれど…
要注意だな。数の性質。
あと今日は久しぶりにちょっと英語ができた。少なくとも忘れないように最低限キープはしたい。
そうしないと中学入ってからが怖過ぎるわ…
当初の想定では英検2級までは小学生の間に取るはずだったんだけどなぁ。まあ、しゃーないか。
うちの息子、中受の受験科目は中受という目的があるからやってくれるけど、英語は短期的な目的がないから、あんまりやらせようとするとあからさまに拒否反応が出る。
まあ、そらそうだよね。英語が好きならともかく、好きでもないしね。私は英語オタクなんだけどなぁ…
でも日本の経済が下降傾向なので、海外に普通に出ていけるように、英語はしっかり使えるようになっといてほしい。まあ、中学入ってからかな…