飯島愛

初めは、私がグラスを割ったとき

“いいよ、いいよ、危ないから。俺が片付けるよ。”

そう言ってくれる男性が『優しい』と思ってた。

けど今は違って、その割れたグラスを紙で包んでガムテープで巻いて、ゴミ収集の人がケガしないようにすること。

目の前の、更に次にいる人を考えられる人が『優しい』んだと思う。


これは飯島愛が言ったそうです。赤坂泰彦がラジオで言ってました。

面白くない文章。天才になる。

一皮むけました、今日。

最近、二つのテーマについて論文的なものを書いてます。
ある程度書き上げてみました、内容についてもまぁ満足してます。

ですが、とにかく面白くない。自分が読んでいて面白くない。

それで、何かブレークスル―を求めてみました。

参考にしたのは、天才の視点です。

なぜそう思ったか、順をおって説明します。


茂木健一郎さんの著書の中で「偶有性」という言葉が出てきます。
脳が活発に働くのに「偶有性」は非常に大切なそうです。

偶有性とは、規則性＋不規則性の状態、ある程度予測はできるけど
完全には予測できないということです。

その時に、その不規則性の向こうに何があるのか、脳はバンバン働き出すそうです。

ついつい、大人になったら規則性＝論理的になりがちです。

論理的に書いた文章の結果、面白くない。ならば、不規則性の要素を取り入れなければいけない。

論理的ではなく、不規則性を含む存在は・・・・身近にいました、虎太郎です。

「子どもはみんな天才だ」

よく聞く言葉です。それが真実だとした場合、天才と呼ばれる大人は一握り。
つまり、論理的思考が天才を秀才・凡人に変えてしまっているのかもしれません。

虎太郎頼むよ。

教育学者のウィン＝ウェンガーとリチャード＝ポーの共著、『アインシュタイン・ファクター』。
この中で、天才を借りるテクニックというものがあります。

自分の知識や経験を通じて、私たちは物事を見ています。つまり知っていることを知っているように見ているわけです。それじゃ、今まで以上の発想はそうそうできそうにありません。

それで、“自分はアインシュタインだ”となり切ってしまうものです。その結果、今までの自分と異なった認識で物事を見ることができる。その結果、新しい発見をすることができる。


いつもは公園で虎太郎と遊ぶにも、親と子の立場です。
虎太郎には死や大けがの可能性がある場合を除いて、ほとんど何も言わずに自由にさせてます。それを見ているだけでも刺激にはなります。とはいえ、それは、「そんな遊び方せんで、こう遊んだ方が面白いのに・・・」と、親が子を縛りつける考えであることは否定できません。

今日は思いっきり、天才＝子どもになりきることにしました。

公園に行って、虎太郎と同級生のように遊びました。
自分が３歳になったつもりで。

周りに他の人たちがいたんですがお構いなし。初めは結構恥ずかしかったです。
けど、子どもと一緒に奇声をあげて、まっすぐ最短距離で目的地に行くのではなく、クネクネ歩いて木の枝拾って振り回してみたり・・・

遊ぶこと４０分。本当にあっと言う間でした。

次に何をしようとは一切考えません。目の前に現れた、その都度それに応じて遊ぶ。
不規則性を受け入れて、偶有性を楽しみました。

この効果は興味深いものがありました。

当初の目的の、文章に面白みを入れるのに直接的なアドバイスはひらめきませんでしたが・・・何ていうんだろう発想力が広がったというか、何か鎖が外れた感覚になりました。

あと、もう一つ、虎太郎に「今日『メチャ』楽しかったねー」と言ってもらえました。

とは言え、勇気がいりましたね（笑）周りの目が気になる。
まっいいか。


そういえば、茂木健一郎さんは定期的に、この偶有性を利用したランニングをされてるそうですよ。
蝶々を追っかけるそうです。ふにゃふにゃ走るので、ある程度は予想できるけど、完全には予想できないようです。相当頭スッキリするそうです。

普段は走るというとトラックや道路などの規則性の中だけですからね。不規則性は重要なのかもしれません。


では、おやすみなさい。

宇宙講義、彼の場合

昨日の晩、私が日記を書いているとき

対面に虎太郎がスケッチブックとペンを持ってきて

色々書いてました



初めに書いたのは、本人が言うに“アンパンマンとタヌキの合体”です

それも、向かいにいる私の方に説明しながら書いてました。

まるで、手塚治虫です


その後は、本人が言うに“宇宙”を書いてました

“宇宙って言葉知ってるんや！すごいね！”

と言うと、気分が良かったようです。延々、彼の宇宙講義を受けました。