シリーズ物です
追いかけると
逃げちゃう
そしてそれを喜んじゃう
魔の２歳児
ε=ε=(ノ≧∇≦）ノキャー
そのうち本気で大人の方が
イラッとして
ヾ(｡｀Д´｡)ﾉ
「叱ると怒るは違います」事件になる
( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼
そこは
わが子だと難しいけど
仕事モードのときは
結構大丈夫
(*^^)v
ちょっと冷静に
考えます
ここでは
「行動理論」から
「強化刺激」になっているものは何か？
を考えました
追いかけられる
自分だけを
追いかけてくれる
もう
嬉しくて仕方がない！！！
ε=ε=(ノ≧∇≦）ノキャー
私をみてみて～～～！
ですね
つまり
強化刺激は
「追いかけられて」「嬉しい」
時間が来たらおしまい
時間が来たら指示に従う
そのための行為には
つながっていません
そこで保育士さんに聞いてみました
こいうときどうしているの？
え～？
じゃ～バイバイ～
って無視する
「教育的無視」ってやつね
なるほど
かーさんは
かねてから
この「教育的無視」には
考えるところがあった
それは本当に
教育的な無視なのか？？？
そこで
勉強したんだ
納得できないものはやらない
それで役に立ったのは
ABA（応用行動理論）
この本には
上手な無視の仕方が書いてある
でも
NHKでやったABA特集の時は
正直がっかりしたんだよね・・・・
そのがっかり感が
なんでがっかりだったのか
その時はわからなかったけど
放送大学面接授業の
「育ちを支える心理学」で
お！！と思った
ABAは行動療法で
条件反射とか聞いたことがあると思うけど
極論すると
飴とムチだよね
語弊があったらごめんね
でも
保育園看護師かーさんは
どんな技法も
「それを使う人間の人間性によって
効果は大きく変化すると考える人」
取り入れていい感じな時は
技術として取り入れる
しかし
取り入れたときは
必ずアセスメントをする
そして自分の感覚を大事にしてる
これ、結構ポイントだよ
あ！
アセスメントするほうじゃなくて
自分の感覚を信じる方
これについては後述するとして
取り入れるにあたって
気をつけたこと
教育的無視で
注意しなければいけないのは
ダブルバインド
くわしくはこちらを参照 ★
大体
教育的無視で
こっちをやっていることが多いので
かーさんは
教育的無視に
意味を持てなかったということが
わかったんだ
つづく
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