前回は投稿できないアクシデントがありましたので、記事の書き方を変えてみようと思います。
複数の色や記号を使いすぎたら駄目なのかな？コピペが駄目だったのか？(・_・;)
さて、気を取り直して、
『さくらんぼ計算が解けない場合の勉強について』
書いていきます。
もし『自分の子供がさくらんぼ計算（足し算）を解けなかった場合、このように教える』という内容です。
①まずは、さくらんぼ計算のルール（公式、法則）を確認する。
『１０のまとまりを作ってから解く』
（数を分ける）
②実際に僕が解いてみせる。
このとき、場合によっては、それぞれの数字の色を変える。
どの数がどこでどのように使われて、どのようになっていくのかを把握するためです。
７ ＋ ５ ＝
／＼
③ ②
７＋③＝１０ → １０のまとまり
１０＋②＝１２
もしくは、
（７＋３）＋２＝１２
→（７＋３）が１０のまとまり
あっ、目がチカチカする(☉｡☉)!
③前回の記事のような説明を一通りする。
さくらんぼ計算に限らず、説明しながら解くよりは解いた後に、それを使って説明した方がいいように思います。
前後関係がわかりやすいので。
④３つの計算を見比べる。
共通点を見つけて、そこを把握する。
共通点が公式等の重要論点である事が多いからです。
極力、条件が同じ問題を３つ用意して見比べます。
まずは一つのパターンのみを勉強して、覚える事を最低限に絞ります。
(１) ６ ＋ ５ ＝
／＼
④ ①
６＋４＝１０ → １０のまとまり
１０＋１＝１１
(２) ７ ＋ ５ ＝
／＼
③ ②
７＋３＝１０ → １０のまとまり
１０＋２＝１２
(３) ８ ＋ ６ ＝
／＼
② ④
８＋２＝１０ → １０のまとまり
１０＋４＝１４
以上より、
・まずは『１０のまとまりを作る』
すなわち、『足したら１０になる計算がある』
・そして、答えが出る一つ前の式は、『１０＋□』
（□の中にはそれぞれ数字が入ります。）
といった共通点がありますね。
⑤なぜ『１０のまとまり』を作ってから計算するのか、その理由を知りたいとき
小１の段階では、
『１０のまとまりを作ってから計算する、そういう方法もある』
と割り切って覚えてもいいと思います（丸暗記）。
しかし、覚えるための理由付けがほしい
やっぱり理解しながら覚えたいという場合は、
やっぱり理解しながら覚えたいという場合は、日常生活で買い物をする時に、『１０のまとまり』の考え方が必要だから
例えば
駄菓子屋さんで１２円のお菓子を買った場合、
１円玉×１２ではなく
１０円玉×１と１円玉×２
を出しますよね。
今は新型コロナの影響があるので難しいですが、近くに駄菓子屋さんがある場合は、実際に買い物をして、実践形式で学んでもらうのも一つの方法かもしれません(^^)
⑥こんな感じで共通点を見つけたら、あとは数をこなすのみ。
習うより慣れろでいったらいいと思います