生徒の自主性をを育てます。
そううたうのであれば、実際にそうしましょう。
自分のクラスの授業、50分ほぼ黒板を使いませんでした。
黒板に、
を書いて終了。
(実際には(１)がありました。)
定数分離のやりやすい問題ですが、
自分で手を動かして考えます。
手を動かして考えることで生徒は伸びると思います。
ずっと教員のお話を聞いても、あまり意味はないなと
思っています。
だからと言って、全く説明しないのも、
「誤解」を招きかねないので、難しいです。
その辺りはバランスをとるといいのかな、と思います。
数学は理科のように、実験するのがなかなか難しいですから、
あの手この手で生徒に手を動かさせます。
最近は授業の進みが遅くなっているので、
少々焦って来ています。