前回の続きです。
a:bの作図よりも、線分lに平行な線の作図で詰まる生徒が多かったです。
四角形AQBPがひし形になると考えると、方法も理解しやすいと思います。
たまに、点Pを通るlの垂線を描いて、点Pを通る垂線の垂線を書く生徒もいます。
工夫は素晴らしいですよ！
授業後はPTA花植えに参加です。その後のお茶会も出たので、がっつりお話をしました。
この話を他業種の方に話すと、それも仕事なのか？ 通る聞かれますが、
教員の仕事は多岐にわたるので、奥が深いと答えます。
そんなことをしていると、昼食を食べ忘れるので、注意です。