前回の定例結果を受けて
国語も毎日ドリルをやる！と決めた息子
(国語はBTと宿題しかやっていなかった事が判明)
その後1週間説明文、物語文とドリルをやり
一緒に解き直しをやってはみたものの、わかる？と聞いても、、うん！、、
と頷くだけで反応が薄くなんだか不安
算数等のわかった時の反応は、
あーなるほどね！わかったわかった
とドヤ顔なのに明らかに違う、、たぶんちゃんと理解できてない様子
そこでパパ登場
仕事でね、目標を達成する為に何をすれば良いかっていうのを紙に書いていくって作業があるんだけど
今から紙渡すから息子も目標を決めて一緒に書いてみようよ
①まず、次の定例テストの目標
→国語、20点アップ
②20点アップするにはどうする？
→長文問題をもっと解けるようにする
③長文問題をもっと解けるようにするには具体的に何をすればよい？
→問題もっと解く？
上記、紙に書くという作業
目標を達成させる為に何をすれば良いか
書く事によって脳が刺激されより情報がよりキャッチできる効果があるとかないとか、、
大谷選手も使っていたという目標達成シートと同じような作業です
次回の定例で国語20点以上アップを目標にした息子
そこでパパはもう少しレベルを下げた話し合いをする事に
何で学校の国語のテストはできるのに、塾のテストはできないんだと思う？
→学校の問題は簡単だから
学校のテストはなぜ簡単なの？
→授業で何回も同じ内容をやって習うし、話の内容が大体頭に入ってる
話の内容が頭に入ってるって、どうやって話を覚えるの？
→毎日宿題で音読してたらいつのまにか覚える
じゃあさ、塾のテスト問題も頭に入ってくればできるって事？
→たぶん、、でもはじめて読む文だし内容が学校より全然難しい
そっか！じゃあ今からこの文章よんでみてごらん
→黙読後、、、むずかしくてよくわからない
この文章で何がむずかしいと思った？
→習っていない漢字とか、よくわからない言葉が沢山あるからよくわからない
学校では読める漢字とか全部知ってる言葉しか最初から出て来ないの？
→いや、漢字は練習するし、わからない言葉は先生が説明したり調べたりする
じゃあさ、学校みたいなやり方で勉強してみたら？新しく習う時ってまず何をしてるの？
→そりゃ音読でしょ
じゃあまずは、その音読をドリルの問題とか塾の宿題とかでもやってみたら？
→あっ！そっか！
②に続きます