ブログを立ち上げて、約2年が経過!

忙しいって漢字は、「心が亡くなる」って書くので自分で忙しいとは言わないことをモットーにしてきました。

だいたい「忙しい」って言う奴は基本的に信用できませんから(笑)


ということで、忙しかったです(笑)


イロイロ高校生相手に英語教えてるので、勉強法を模索してきたんですが、

1つ「これはいい!」ってのを発見しました。


去年は、週末に例文と作文の課題を与えて、週明けに回収してひたすら添削。

英作文の勉強って、最低な教え方は正解を板書して終わり!ってのが多い気がするんですが、

(ちょっと別解とかも書くと、知識をひけらかすことはできるが、どの英文も生徒は習得できずに混乱させるのがオチ。さらに最悪すぎるのは、in order to と so as toとかをイコールにして、「どっちでもいいよー」とかホザくパターンね)


とりあえず例文をインプットさせて、それをアウトプットさせる当たり前の訓練を繰り返しました。


しかも、宿題は点数に入れないからーという条件つきにしました。

こっちの負担も減るし(笑)

でも、予想に反してほとんどみんなが提出しました。ほとんど、ダメ出しして返しましたが(笑)


さて、もうすぐセンター試験ですね。

どんな問題か楽しみです。



とりあえず,今年の早慶上智,関関同立の英語の問題は目を通しました.

同じ国で,関東と関西とで,これだけ問題の傾向が違うってのもある意味すごいなと.


つくづく感じるのは,大学受験用○○とか,大学入試用文法問題集なんて,

学校で使わしてるこっちも,結構そろそろ「?」な気がしてるセンセーが多いんじゃないかな.


今年のセンター試験のrun in the familyなんて熟語をカバーしてる問題集があるのかなと.

ってことは,とりあえず高1のときから,さまざまなジャンルの英文をどんどん読ましつつ,単語を覚えて,読むための英文法を教えておけば,なんとか私大はクリアできるんじゃないかなと.

語法も覚えていくでしょうし.


アインシュタインについての英文が,早稲田の国際教養と同志社に出てました.

背景知識を知ってるか知ってないかで読みやすさがグンと違っただろうなー.


それにしても,予備校のセンセーは,「学校の先生の教え方はダメだ」と言うし,

学校のセンセーは,「教科だけ教えてる人気とりの予備校講師なんて・・・」とか聞くと,寂しいなぁ.

ま,どうでもいいけど,生徒を惑わすようなことだけはやめていただきたいなと.


予備校や学校では,SVOCはOとCが主語述語の関係で・・・

という傍ら,文科省は,全部英語で授業せよ!…なんて,どうなってくんだろ.

ゆとり教育がダメだったといいつつ,またバカなことを言うか.


なんだかんだ言っても,この調子で行くんだろうって思うから,

今すべきことを着実にやっていこっかな.

ハジメマシテ.

30歳という大きな国境のようなラインが近づいてきて,

大きな国境の前にいる29歳のメンズです.

ちなみに,某進学校でいわゆる「センセー」しています.

科目は英語で教員歴もかれこれ5年が経とうとしています.


センセーって商売は,人によって印象がガラッと違う職業の1つじゃないかなと思います.

ガッコーにいい思い出がないと,センセーってウットーしい存在の1つ.

それなりにフツーに過ごした人は,特に何も思わない存在の1つ.

クラブとか学校に思い入れがある人は,また特別な存在の1つかも知れません.


かという自分は,高校時代にそんな思い入れがあったわけではなく,

熱血教師タイプではないんだなぁ.

でも,授業に関しては手を抜いたコトはないので,

いわゆる「進学校タイプのセンセー」かも知れませんガーン


ってなわけで,まったりとあれこれ思ったことを綴って行きたいと思いますので,

よろしくお願いします.