こんにちはワタシです
先日の大揉めから
ゲームもやめ、
スマホでYouTubeもせず(たぶん)、
反省の態度を見せているヤサオです
ただし、これまでは宿題が終わったらゲームができることをモチベにやっていた勉強を、
ダラダラやるようになり、
むしろイライラ
特に算数と理科
国語と社会は、
間違った問題の語句を調べて書き込んだり、
自分でアタックテストの分析をして(それが宿題になっている)、
「おれ、50％正解率の問題をめちゃ落としているんだよね
先生に聞いたら、音読しろって言われた」
とか自分なりに対策しはじめています。
算数も塾で十分に課題が出され、
アタック分析もみんなでやるので、
とにかく集中してやることだけが課題です。
本人が「色んな問題をランダムに出して欲しい
」と言うので、
下剋上算数を買いました
コベツバがなかなか使いこなせていないので、
こちらでしばらく演習量を確保しようと思っています。
まだ取り組めていませんがね
問題は理科です、、
小5の時までは算数と理科である程度成績を引っ張れていたし、
得意分野だと思うんですが、
ここ最近低迷しています。
昨日ヤサオに理科の低迷についてどう思っているか聞いてみましたが、
「そう？
」
と全然自覚はなかったです。
そりゃそうだ。
理科だけアタックテストも分析していないんだからさ
ワタシとしては、
小6になって担当の先生が変わり、
宿題のやり方が変わったのが原因じゃないかなと睨んでいます
今までは、教室長が教えてくれていたんだけど、
当時はゆっくり進みすぎて範囲が終わらないことが多かったので、
①自分でもう一度読む
↓
②マイノートをまとめ
↓
③演習に取り組む
という感じで進めていました。
今は、交代した新教室長が担当していて、
きちんと範囲が終わり、
マイノートも授業でまとめて来るようになったので、
それをチラッと確認してから、
すぐに演習に取り組んでいます。
やはり、
イラストがしっかり載っているテキストを繰り返し読むのが大事だったんじゃないかな？
ヤサオにその考えを説明をし、
テキスト読んでから演習するやり方に戻したら？
と伝えました。
でも、ヤサオ的にはあんまり納得いっている様子がなく、
面倒くさそうな態度
勉強のやり方にも自我が出て来て、
もうワタシの言うことは素直に聞いてもらえないのか
ちょっと次回の面談で相談してみようと思います