訪問、ありがとうございます
２児を育てるアラフォー母、まんまると申します
この春、育休から復帰して時短勤務中。
いずれ転職目指して、資格取得頑張ってます
まる…ADHDグレーゾーンの女の子、小学１年生
プー…今のところ定型発達っぽい、２歳の男の子
主に、グレーゾーンなまるとの日常や発達について
備忘録的に書いてます
よろしくお願いいたします
年長さんの頃、就学相談に申し込み
今のところ
「通常級＋個別指導計画」
となっている、小学１年生のまる
この、個別指導計画っていうものが
入学前は、よく分からないままだったんですが
とりあえず、通常級の他の子たちより
気にかけてもらえる！というイメージでした
でもね。
今になってみると
別にそこまで
気にかけてもらってない
と思ってます。
就学相談でこの話が出た時
校長先生は、こんな風に仰ってました。
個別の指導計画は、
担任と、支援コーディネーターと、親御さんとの三者面談で
前期・後期に分けて、その子に合わせた目標を立てて
それに沿って指導していく、というシステムです。
これを聞いて、ええやん！と思ったんです。
支援級に入れるところまではいかないけど
気にかけてくれる大人が多いって感じ
発達検査では知的な遅れはないけれど、
注意が逸れやすくて
行動が遅れがちで、授業についていけるか
心配なウチの子には
けっこーいいシステムなんじゃないか？と。
でも、１学期の最初の個人懇談の時。
支援の先生が同席するっていう話が
全然、出てこないので
事前にこちらから連絡帳で聞いたところ、
「同席、大丈夫そうです！」みたいな返事
一抹の不安を感じつつも
懇談自体は、けっこー親身になってくれて
支援の先生に気にかけてもらえて
ほんとありがたいな～
って思ってました。
でも、１学期末の懇談は
支援の先生の同席はなくて
指導計画の用紙を見せてもらって
担任の先生から説明を受けて。
２学期になって、まるの授業の理解度や
注意が逸れて、ついていけない感じが出てきて
担任の先生と、電話で話す度に
あんまり本人に対して
声をかけてくれてないんだな～
と感じていて
あげく、席は前の方で！って言ってたのに
知らないうちに、後ろの方になってたり
でね。
つい先日、療育先で
「通常級＋個別指導計画」の
お子さんをもつお母さんに遭遇したもので
(なんと、今まで出会ったことなかった
)
気になってたこと、色々と尋ねてみました
・個人懇談は、毎回支援の先生が同席。
・更に、前期・後期に分けて
支援級の子と同じタイミングで
個別指導計画の見直しについての面談がある。
・毎年、後期の面談では
来年の支援級の利用や、通級の利用、
個別指導計画の利用をどうするか決める。
・現在の５年生に至るまで、
席はずっと前から２列目までをキープ。
学校ごとの違いがありすぎて、唖然
席うんぬんは、先生の配慮の問題なので
置いとくとしても
ウチの学校・・・ほぼ通常級やんか
その話を聞いて、
一応、担任の先生に確認とりました！
すると、やっぱり、支援級所属の子しか
懇談に支援の先生は同席しない、との返答
希望すれば同席してもらえるのか聞いたら、
それは大丈夫、とのことでした
まさか、学校ごとに
こんなにも違いがあるなんて！
前期・後期の面談も、もちろんナシ。
うーむ。。。
２学期末の懇談は、是非同席してもらおう～
で、支援の先生を交えて
実際にどーやってサポートしてもらえるのか
しっかり話をしてこようと思います