成績がいい＝頭がいいではない　のよね・・・・

しあわせな、おかあさん塾　

塾長の青山節美です。

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□そして私、これまでこんなことやってきました。

頭がいいってよく言うじゃないですか？

○○ちゃんは頭がいい　とか
○○君は賢いとか

よくあるのが算数や英語ができるからすごいとか

読み書き計算ができる子＝勉強ができる子　は、本当の頭の良さではないなぁって思うわけです。

これらの子は、頭の回転が速い子であって　情報処理能力が高い子なんです。

20世紀型の学力や　教育の目標は　　ここ　　が目標でしたね。

でもね、近年　頭の良さ＝勉強ができる　　だけではなく

正解のない問題を　

自分なりになりに解を求めることができる子＝情報編集能力が高い子
が　21世紀型の　望まれる能力を持った子だといわれています。

情報編集能力ですよ！

はぁって？お母さん思いませんか？

わたしは、社会全体がそう言いだしたときに

やっとかぁ！って思いました。

テストの点数がよくて
成績が上位でも
コミュニケ―ション能力が乏しいのは　残念です、。

勉強のできる子より　頭のいい子が
これからの　社会では生き残っていけるように思えます。

大学に行かないと　わからなかったことや
大学に行かないと知りえなかった論文が

いまではインターネット上に　あふれています

恐らく、私たちが　子どもの頃の情報量よりも
はるかにたくさん　いや　　

多すぎる　情報の中で
わたしたちの子どもはいきていきます。

いま、10歳未満の子どもさんをお持ちのお母さん

はっきり言って
わたしたちの想像の向こう側を生きていくのが
子どもたちです

ですから、お母さんの時代の
勉強の“常識”で
語らないでくださいね

はっきり言って、私たちは　化石みたいなものになりますから。

知識だけではなくて　

情報処理ではなくて

知識を持った上の情報編集能力ですからね

わかりやすく言えば、
応仁の乱は　何年から起こりましたか？

っというのが　私たちの時代の勉強

しかし今は、

「応仁の乱は　どのような社会の流れを起こしたでしょうか。
また、これをきっかけに社会はどのように変わっていったでしょう。
「国」「戦国」という言葉を使って　　○○字以内で答えなさい」
のような　問題になっています。

英語でもそうですね

次の会話文に対してあなたはどのように思いましたか？
意見を50単語以内で答えなさい。

です。

数学でもそう、統計学が重視されていたりします。

わたしたちの時代の問題の作成のされ方とは　断然にちがいます。

ですから・・・
字が汚い・ノートが汚い・計算が遅い・などなど
余計なことをいって、子どものやる気を削がないでくださいよ。

学ぶ意欲を　喪失させることが
その後の学力に左右しますからね

掛け算九九が早く覚えられないことなんて
いいんですいずれ覚えます

早くなくてもいいんです。

さてさて、どうすれば一生の財産となりうる「頭の良さ」を　
手に入れることができるのでしょうか・・・・。