学校とそろばんと

おはようございます。




うちの長男は、一年生の２学期からそろばんを始めました。
一・二年生は五時間授業が多く、それほどそろばんとの両立も大変ではなさそうでした。





でも、三年生になり六時間授業が増え、学ぶ教科・宿題も多くなり、
学校から帰ってきてからのそろばんは、もはや不可能な状態に。



そこで、今まで、朝の勉強はＺ会だけだったのを、
一年前くらいからそろばんの時間も加えました。




朝、五時半に起きて、３０分Ｚ会をやり、
その後、一時間かけてそろばんをやるという日課になりました。




そろばんの内容も、
様々な内容をやらせたかったので、これも試行錯誤しながら、
月・水・金は暗算の段位プリントを。



火は日珠連珠算２級、木は全珠連珠算３級の練習を。





それも、みんな一時間で終わらせなければならないので、
まだまだスピードが足りないうちの子の場合、
細切れに分けてやっています。




例えば、暗算の月・水・金は、
一週間かけて、一枚のプリントを徹底的に終わらせます。





もっと下の級の時は、それほど一つの問題にこだわることはなかったのですが、
段レベルの練習になってくると、
苦手な問題の傾向が分かってきます。





火曜と木曜のそろばんを弾くほうは、
間違いも少ないので、朝の時間だけで、丸付け直しまで終わらせます。




こういう状態に落ち着くまで、いろいろ大変でした。
早く終わらせたいばかりに、答え丸写しなんて当たり前。




その都度、どうしてそろばんをやっているのか、
そうやって丸写しをして、次に活かせるのか。




難しい言葉を使わないように、
ちょっと理解が遅れている長男のために、
心を込めて話してきました。





でも、やはりまだ私の目が届かないと、
早く終わらせることを優先してしまう。





子育ては自分との戦い。
自分の価値観で進めていかないよう、
話合いをしながらより良い方法を考えています。




暗算の月曜日は掛け算の日。
水曜日は割り算の日。
金曜日は見取りの日。





やる気のあるおうちは、
もっと違う方法で、うまくやっているのだろうけど、
うちはいろんなことに興味がありすぎて、
一日が（いえ、３６５日）回っていない感じ。





でも、きっとそれもあと少し。
だんだんいろんなことが理解出来るようになってきたから。







私もうまく時間が使えるようになるといいなぁ。
もうちょっと、子供を理解してあげられればいいなぁ。






毎日毎日、子供の寝顔を見ながら、
「今日も怒ってごめんね」と呟いています。