大学のパソコンからの初の更新です音譜


先日、大学の先生から聞いて、疑問 が解決したようなはてなマークしないようなはてなマーク


発達障害、知的障害、身体障害を持った子どもは、複数の障害を持ち合わせる事もあり・・・


大学の先生は厚生労働省や文部科学省のHPで調べられたそうなんですが、障害のはっきりした定義(境界線)がなくて、曖昧だそうであせる


その後、ある本では、厚生労働省と文部科学省では、障害の病気の内容も若干違うような事が書かれていました。


障害の定義や境界線については、あまり深く追求しないようにしようと思っても、未だ、理解出来ない障害がいくつかありますが、だいぶ、自分の中では理解したつもり!? なんですが・・・ 今まで私の周囲には、障害のある子がいなかったので、実際に障害の子と接してみたいという願望があります。


☆発達障害

 ADHD・・・注意散漫な落ち着かない子ども。

       普通の子どもには考えられないような行動をする。

 学習障害・・・話を聞いたり、話をしたり、読み書きや計算が
出来ない。

 自閉症・・・知的障害あり。パニックを起こし易く、ヒステリーを
        起こし易い。アイコンタクトが苦手。 物事への執着。


 ※高機能自閉症とアスぺルガー症候群・・・
この二つは、ほぼ同じ。自閉症との決定的な
違いは知的障害がない事。



 ・ぱっと見ただけでは、判断がつきづらく、大人になってから、

  気づくケースもあり。

 ・この3つの障害について、言えることは、コミュニケーション

  能力が低く、社会性がない。

 ・この中で一番恐いのは、高機能自閉症とアスぺルガー症候

  群でしょうか?

  世の中を騒がすような犯罪を起こす事も有り?



☆知的障害・・・いわゆる、知恵遅れ。


☆身体障害・・・体の障害があり。目が見えない、聞こえない。歩けない、など。


こんな感じでしょうか?まだ私も勉強中の身なので、間違ってる箇所はご指摘下さいませ。

彼から電話があって、先ほどまでお話を
していましたドキドキ


GWの予定を何も入れてないそうであせる


もっと早めに予定を入れておけば良かったね。って。


昨日は、声楽の先生から紹介頂いた、ピアノの先生

のレッスンに行ってきましたが、相性的にどうなのだろう?


紹介なので時期を見計らって、ピアノの先生は今まで

教わった先生に戻そう。


最近、なんだか、疲れ気味。


声楽や英会話を中断するかもはてなマーク


とはいえ、あさっては、声楽のレッスンです。


いつまで、続くのでしょうか。




履修登録を数日前に提出しました。


編入組の友人からは、英語以外の語学を
否定されちゃったけどしょぼん


フランス語をとることにしましたDASH!


フランスは母国語を大切にする国だから、

英語で話しかけてもフランス語で返してくる

ような国。近い将来、フランスへ行きたいと思って

いたから、フランス語を選択しました。


来年は卒業の単位には含まれないけど、中国語

を取得したいなぁ。昨年、中国を旅行して、大都市に

発展した北京に愕然としてしまって・・・新しくて綺麗で

大きな北京空港・・・王府井のデパートも銀座三越の
8倍ぐらい?の規模で大きくて・・・


いつか、日本は中国に追い抜かれる日が来る。

と思ったものの・・・


残念ながら、もう既に追い抜かれているかもしれません。


話は変わって、知人からの紹介で英会話をマンツーマンで

習う事にしました!


先生は、ミッション系大学に留学しているイケメン外人ドキドキ

若くて、かっこいい年下の先生です音譜


外国語習得の上達の秘訣は、かっこいいイケメンの異性
に習うこと。


以上、イケメン好きなmacoちゃんからの提案でした♪



ステディな彼は間違いなく、嫉妬の嵐でしょう。