①各自、曲案を出す

②「映画音楽」と「世界の音楽」のうち、いずれのテーマがよいかを話し合う

1.映画音楽

<良い点>
・みんなが知っている曲が多い

<良くない点>
・吹奏楽曲の音源が少ない
・メドレーになっているものが多く、1曲完成型の編曲が少ない
・曲のバラエティー性が保てない
→メジャーな曲を集めたら、同じような曲ばかりになる
 マイナーな曲を使えば曲調の偏りはなくなるか?
・全体の流れとして曲が単調になる

<その他の意見>
・映画音楽を集めたら、「世界の音楽」みたいになる
・みんなが知っている曲を多く使いたい

<全体の流れの案>
その1 曲間の劇に2、3人のキャストを出す
    恋人や親子などが映画館に行く設定
その2 映画の中の世界に入り込む設定
    例)「バック・トゥー・ザ・フューチャー」でタイムスリップ

2.世界の音楽

<良い点>
・音源が多い
・Ⅱ部全体として曲のメリハリがつきやすい

<良くない点>
・曲間のつなぎがしにくい
・曲の難易度が上がる
・知らない曲が多くなる

<その他の意見>
・曲を聴いてどこの国の曲かがはっきり分からなくても、その国らしさが
 曲に現れていればよい
・曲の難易度を重視しすぎるのはよくない

<全体の流れの案>
その1 世界旅行
その2 「世界の車窓から」のように案内係が世界の各地を案内する設定

⇒話し合いの結果、「映画音楽」と「世界の音楽」のいずれかに絞ること
 はできず、企画員が2つの班に分かれて各テーマで具体的な案を考えた
 うえでどちらのテーマにするかを選択することになった
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「映画音楽」の班、「世界の音楽」の班でそれぞれ話し合い
 次回の企画会議でプレゼンできるようにしてきましょう!

<Ⅱ部全体のテーマの案>

1.映画音楽
2.世界の音楽
3.テレビの音楽
4.人の一生
5.音楽をリクエストする店
6.タイムスリップ
7.総合テーマパーク
8.地球・自然の音楽
9.クラシック音楽
10.音楽の歴史

その他
バブリーな曲、色を連想させる曲、ジブリの曲などが案に上げられる

⇒話し合いの結果、以下の4つの案にしぼられる

1.映画音楽
<良い点>
・ジャンルが広い
・曲が親しみやすい
・奏者が曲のレベルに満足できる

<良くない点>
・曲がありきたりになる
・曲の構成がすべて似通ってくる
→カットすればよいか?
・曲の難易度が上がる


2.世界の音楽
<良い点>
・ジャンルが広い
・曲のメリハリがつきやすい

<良くない点>
・曲の難易度が上がる
→難易度が高めの曲と低めの曲で構成すればよいか?
・ダンスやスタンドプレーが入れにくい


3.テレビの音楽
<良い点>
・ジャンルが広い
・曲が親しみやすい
・曲間の切り替えがしやすい


4.人の一生~喜怒哀楽~
<良い点>
・曲のメリハリがつきやすい
・選曲が難しくなる可能性がある

<良くない点>
・1曲の中で曲調が変わると、曲中でのメリハリがつきにくいか?

⇒話し合いの結果、以下の2つの案にしぼられる

1.映画音楽
2.世界の音楽

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次回までに2つのテーマにそった曲を調べてきましょう!
また、調べたうえでいずれのテーマが良いかを各自考えてきましょう!

チーフより、1/16のプレゼンまでには細かい流れ(できれば原稿まで)
を決めておきたいとのこと、企画員の皆さんは頑張りましょう。

①Ⅱ部の構成について話し合う

<スタンドプレーについて>
・難易度を下げたら(立ち座りのみにするなど)合奏前の練習時間が減る
・奏者全体の統一感が出る

<ダンスについて>
・視覚的効果がある
・やるならば、レベルをあげるべきだ

<劇について>
・劇のウェイトをどのくらいにするか
→コンパクトにまとめればよい?
・劇が曲の障りになることはさけたい
・ストーリーを作りやすい
・万人受けするものがよい

<Ⅱ部全体の方向性について>

・Ⅰ部と違うエンターテイメント性をもたせる
・曲の質(演奏の質&選曲)を最優先し、演出(劇・ダンス等)を考える
・演奏と演出のどちらも、それぞれ充実したものにしたい

②選曲の仕方について話し合う

1.曲を決めてから全体の流れやテーマを決めていく
<利点>
・やりたい曲を自由に選べる
・テーマに縛られずに劇を作れる

<欠点>
・選曲がしにくい
・Ⅱ部の演奏曲全体のまとまりが無くなる可能性がある
・こじつけになる可能性がある
・曲間が長くなる可能性がある

2.テーマを決めてから曲を決めていく
<利点>
・選曲がしやすい

<欠点>
・選曲するときにテーマに縛られる

○話し合いの結果
 「2.テーマを決めてから曲を決めていく」ことに決定!
 ただし、テーマは大まかなものにしてできる限り自由に選曲することにした

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次回までに各自、Ⅱ部の大まかなテーマを考えてきましょう!

 

<課題>
・奏者が演奏しやすいような環境をつくる
・奏者のモチベーションをあげる